此的经验、育人心得，促进彼此班级管理水平。
3、创新考核机制
任何一种考核制度都有他的不足之处，我们只有结合实际进行有针对性的修改、完善，才能发挥制度的优越性。
以前，我们学校常规管理一个年级（8个班）每周评两面流动红旗，导致部分班级长期得不到流动红旗，挫伤班主任工作积极性，不利于班主任班级管理，不利于班级凝集力的形成，不利于班级活动的开展；2012年起，我们将常规考核分为：礼仪、纪律、环保、平安、健康“五颗星”，争创“五星班级”。你在哪方面做得好，就肯定你哪个方面，同时，由指出了哪方面存在问题。这样，班主任没有了怨言，各项工作都能顺利进行。
4、辅导员激励机制。
学生需要鼓励，我们成人也需要鼓励！中队辅导员或是班主任每期至少评定一次优秀或是先进，优秀辅导员（班主任）在教师职评、晋级具有同等加分权利，与其他语数教师评优一样红榜或是专栏表彰，才能保证辅导员队伍充满活力！我们学校获得“五星班级”次数的多少就是评选“优秀辅导员（班主任）”“优秀班级”和“班主任绩效考核”的重要依据。
综上所讲，建设好小干部队伍，即是自己职责范围，也是给学生提供一个展示平台；建设好中队辅导员队伍，即是自己能力的展示，也是自己成长历练的过程；建设好这两支队伍，其实就是给自己减负，让自己变成三头六臂，眼观六路，耳听八方，让自己在纷繁复杂的日常事务中游刃有余，这块“责任田”培育出理想的果实！
祝辅导员朋友，生活舒心，工作顺心，天天开心，永葆一颗年青的心！
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