结构化面试要点
1、自我认知与岗位匹配性类
考查要点：（1）、能否客观、准确的分析自己的优势、劣势并提出弥补措施（2）、提出的工作思路是否与应考职位的工作实际想吻合，并具有可行性；（3）、个人特点与应考职位是否具有较强的匹配性。 2、计划组织类考查要点：
（1）、能否判断轻重缓急，安排工作有效合理；（2）是否明确工作任务的需要和必须具备的条件，并根据具体情况设计解决方案，组织和带领团队完成工作任务；（3）、活动策划目的明确、计划全面、安排周密，具有很强的操作性；通用套话：
（1）、感谢领导的信任和重视。（跳出套路的话要结合题型，回答具有个性化的东西，如这次活动的意义等，一定要结合题。）（2）、向领导沟通，征询领导的整体思路和意见；（3）、向同事征求意见；（4）、提出具体的计划和方案；（5）、向领导汇报，获取反馈意见并修改；（6）、开始实施方案（7）、过程中，注意监控，保持灵活性，并多向领导汇报；（8）、结束后，形成总结，向领导汇报。
例题：领导委托你对新参加工作的公务员组织一次《公务员法》为主要内容的培训，你有什么打算？出题思路：考查计划组织能力 出题特点：上司（领导）交给（指派、委托）你一项工作（任务、活动）。问你有什么打算（怎么办？） 考查要点
1、是否具有主动沟通的意识和策略；
2、能否积极与他人进行沟通协调，建立和谐的工作环境，以顺利的完成工作任务。两个前提：
（1）、职业道德和法律法规不能违背； （2）、对人的尊重
答题步骤：理智、原因、对策、提升（冷静、反思、沟通、扬弃）4、综合分析类 考查要点：
（1）、分析司考问题的深度； （2）、分析思考问题的广度； （3）、辨证及综述能力； （4）、分析思考问题的逻辑性； （5）、分析思考问题的敏捷性； （6）、结论的新颖度；
（7）、思辨过程及结论是否符合理性。 社会现象分析类答题思路： （1）、表现 （2）、影响、意义 （3）、原因
（4）、自己的对策，有关部门采取的措施，取得的成绩 （5）、结合自身 名言警句类答题思路：
（1）、解释分析名言含义、意义；
（2）、如何正确认识、正确面对、正确处理； （3）、站在公务员的角度去理解分析 九、结构化面试测评要素与模拟点评要点
这个测评要素，大家可以从该表中寻找到我们在模拟测评时候的评分标准，具体而言模拟测评的点评或者评分要点主要有一下几个方面：
1、举止仪表：（1）、着装：总体感觉：自然得体，稳重大方，富有朝气。（2）、发型：男生以短发为宜，女士自然青春，不可夸张，符合职业身份。头发不要遮挡了眼睛。（3）、化妆：最好化淡妆，少带饰品。（4）、姿态：（站姿、坐姿、行姿）（5）、表情：自然，微笑，有眼神交流，包括主考官和其他考官，自信自然，有礼有节。（6）、进退场礼节（敲门、关门、问候、鞠躬、答谢）
2、表达能力：（1）、声音：音量适当提高半拍，声音洪亮，说话把握好节奏，不急不慌，边说边想，娓娓道来；（2）、语言：保持语言流畅性，在无话可说时，可以采取以下几种办法：打擦边球，说一些相关的或者类似的内容；举例，举例一方面可以生动答题，另一方面可以争取时间；使用模糊语言，说一些大概的事情；会过头去说，将说过的内容用不同的语言再复述或者深化；实在想不出就进入下一个环节；（3）、情绪：控制好情绪，保持信心，不要摇头、伸舌、叹息等。常见的问题是紧张，说话断续，口语“嗯，啊，这个，然后”等语言过多
3、计划组织能力：
是否运用套语；事前考虑是否全面；事中实施的可行性，事后是否有总结和回报，整个过程是否跟同事沟通，多听领导意见 4、人际关系处理能力
（1）、是否具有主动沟通的意识和策略。（2）、是否积极与他人进行沟通协调，建立和谐的工作环境，以顺利完成工作任务；（3）、职业道德和法律法规不能违背；（4）、对人的尊重；（5）、处事有技巧和方法常见问题：没有经验，处理不够成熟，容易犯主观错误或者参杂个人感情，没有原则，没用方法和技巧，处理不全面 5、综合分析能力
（1）、分析思考问题的深度；（2）、分析思考问题的广度；（3）、辩证及综述能力；（4）、分析问题的逻辑性；（5）、分析思考问题的敏捷度； （6）、结论的新颖度。
试 题
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？
答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科？
答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心
去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？
答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 答：动机的诱发——培养记忆能力的基础；二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提；三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重