1.1希望你喜爱物理 ?（一）三维教学目的
1．激发学生学习物理的兴趣和愿望。
2．知道物理研究的主要内容及物理的广泛应用。 3．知道观察和实验是研究物理的基本方法。 （二）教学仪器
玻璃杯、鸡蛋、硬纸片、圆底烧瓶、铁架台、旋转七色板、放大镜、散开的塑料捆扎绳。 （三）教学重点、难点
重点：培养学生对自然界的好奇心，激发学生学习物理的兴趣 难点：让学习学会观察各种实验现象的解释。 （四）教学方法：观察法，先试后导，实验法 （五）教学时数：2课时 教学过程 第一课时 引言：
从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。物理研究的内容十分广泛，有些内容在小学自然课上我们已经有所了解，如摩擦起电、热胀冷缩等。有一些我们还不了解，尽管它们经常出现在我们的身边。 新课讲授：
1．物理研究什么
（1）让学生观察和讨论：课本图1一1到课本图1一6中所列举的现象，都是我们所熟悉的，也都是物理学研究的内容，它们分别属于力的、热的、光的、电的现象。 （2）在生活中，我们身边的物理现象。 例如：飞机为什么能在空中飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看得远些？（此处举例应包括力、热、电、光的现象。）
大家想一想，还有哪些曾经使你感到新奇的现象？（引导学生发言，并指出学生所提出的各种问题，哪一些是属于力的、热的、光的、电的现象，指出这都是物理研究的内容。若学生发言涉及化学、生物等学科的内容，也给归类，说明不是物理研究的内容。） 2．物理是有趣的
物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过。下面我们将要做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理学研究的现象是十分有趣的。（展示一些简单而又效果明显的实验，激发学生的兴趣和求知欲望） 实验一：学生实验
请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。（有的同学慢慢地拉动纸条，笔帽倒了或是笔帽跟着纸条走。）教师演示：快速抽动纸条笔帽立在原地。 为什么要快速抽纸条。才能休证笔帽不动。而慢慢地拉动纸条不会成功？这就是物理研究的内容，今天我们暂不研究，但我们毕竟知道了怎样做才能成功。 实验二：课本实验：原封不动
有了前一个实验的基础，可以让学生猜一猜，应怎样弹出硬纸片，才能使鸡蛋落入杯中，而不会随纸片飞出。
实验三：旋转七色板实验
先介绍实验装置的构造，将可以旋转的圆盘分成若干个扇形，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色。要强调其中没有白色。
提出问题：当圆盘飞快旋转的时候，圆盘该多好看？ 演示：当圆盘旋转时将出现白色。
本来圆盘上涂有各种颜色，当它旋转的时候，却偏偏呈现它所没有的颜色——白色。这是为什么呢？当我们学过光学之后，这个谜底就不难揭开。 实验四：放大镜观察实验
我们常用放大镜观察细小的物体，放大镜中间厚、边缘薄，也称为凸透镜。大家可以隔着放大镜看看自己的手纹，看看书上的字，是不是放大了。 问题：隔着放大镜看物体是不是总是放大的？
让学生手拿放大镜，伸直手臂通过放大镜看黑板上的字或墙上的标语。（要让学生观察远处较大的，且容易分辨倒立、正立的物体。）学生观察后，回答观察到的现象。（看到的是缩小的，而且是倒立的）
用放大镜看物体不总是放大的。在什么情况下是放大的，什么情况下是缩小的？这正是光学要研究的内容之一。 实验五：
首先解释沸腾：日常生活中常说把冷水烧“开”了，水“开”了在物理学中则叫沸腾。通常为使水沸腾，需要加热，今天我们要做一个用冷水使热水再次沸腾的实验。
演示实验：将保温瓶中的热水倒入烧瓶，使水占烧瓶容积的三分之一左右。将烧瓶置于预热的电炉上加热，让学生看到水在沸腾时有大量汽泡产生。迅速将烧瓶加塞后倒置于铁架台上。在用冷水浇烧瓶前要让学生观察瓶中的水是平静的。浇冷水时，烧瓶中的水会再次“沸腾”起来。 实验六：
散开的塑料捆扎绳（应将扎绳尽量“破”细些）用干燥的手捋几次，扎绳不仅不能合拢，反而会膨散开，甚至会被手“粘”开。 3．作业：预习新课
板书设计：?????? 1.1希望你喜爱物理
1、物理是研究什么的????????????????????????????? 2、物理是有用又有趣的????
第2课时 引言：
上节课的实验包含着重要的物理知识，学了物理就会知道它们为什么发生，我们还要应用这些知识为人类服务、造福。其实在日常生活中，我们就曾运用过许多物理知识，只不过有的我们知道为什么，有的我们还不知道。例如：乒乓球瘪了，用热水烫一下能使乒乓球复圆。再如我们常用棍子来撬动一些笨重的物体。由于在小学里学过热胀冷缩、杠杆等知识，就懂得为什么这样做。 新课讲授：
1．物理是有用的
①列举日常生活中物理知识的应用。
如照相机、高压锅、电热杯、收音机等等。这些事例学生还不懂为什么，说明需要学习物理知识。
②列举事例说明在工农业生产、邮电通信、广播电视、医疗卫生等方面，都有物理知识的广泛应用，有的就是在物理研究成果的基础上发展起来的。要懂得它们，就需要学习物理知识。 ③举例说明物理研究对我国社会主义现代化建设做出的重要贡献，它使我国某些尖端技术进
入了世界先进行列。如：同步通信卫星发射、原子弹、氢弹、低温超导技术、十亿次银河巨型计算机等。
④举例说明物理也是学好化学、生物等自然科学不可缺少的基础。 ⑤简要介绍课本 “科学家的设想”，说明在未来的科学中，物理应用将更为广泛，未来物理将更有用。
2．怎样学好物理
要学好物理，就要有科学的学习方法。物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，许多物理知识是从观察和实验得来的，观察和实验也是学习物理的重要方法。观察决不是简单的看看，重要的在于思考，要注意观察的现象有什么特点，要明确观察目的，并注意引起变化的原因和条件。这样才能有所发现。下面我们一起来观察一些现象，是否也能有所发现。 实验七：物体下落实验
（此实验目的在于让学生体验如何观察）
取一张纸和一支粉笔头，让它们从同一高度同时下落（演示）。演示后让学生回答看到了什么现象？（粉笔头落得快，纸片落得慢）从现象来看，粉笔头落得快。类似的现象同学们见过很多：树枝和树叶落地快慢不一样，石子和羽毛落地快慢不一样。通过这些观察会想到“是不是重的物体落地快，轻的物体落地慢？”带着这个问题再进一步的观察，这就是明确观察目的。
教师：现在我们把原来的纸片，团成纸球。 问：纸球是否比原来的纸片变重了？（没有）
演示：再使纸球和粉笔头同时下落。请同学们看看会出现什么情况（少停一会，学生有所思考后再演示，结果将是两者同时落地）。
分析实验现象，引导学生思考。同一张纸，展开的纸片飘飘悠悠的慢慢落下来，团成纸球就很快地落下来，两者为什么会有这么大的差别呢？在观察中，就是要注意这种变化，并考虑引起这种变化的原因，引导学生分析纸片落地慢的原因（纸片面积大，受的空气阻力大）。 总结学生的发言，指出：物体落地快慢不同，是由于受到的空气阻力不同，而不是物体的轻重。要学好物理，就要重视观察和实验；要勤于思考、着重理解，同时要重视应用知识，使之在应用中加深理解。
3．作业：用手帕、细绳、螺帽自制一个降落伞，观察它下落的情况。 （四）板书设计 1.1希望你喜爱物理
1、物理是研究什么的????????3、怎样学好物理 （1）重视实验和观察 2、物理是有用又有趣的????????????????????????? （2）勤于思考、着重理解 ????????????????????????????????????????????????（3）重视知识的应用 （五）教学后记
?? 引入各种有趣的实验，再加以图片展示，有趣的视频实验现象，大大引起了学生对物理这门新学科的兴趣。
阳江二中物理科组集体备课教案 八年级物理 主备：冯绍儒
§1.2、1.3长度和时间的测量 2课时 一：教学目标：
1：知道国际单位制中长度和时间的单位，
2：能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度，
3：能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 4：知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成知道测量有误差。
5：掌握一些特殊的测量长度的方法。 二：教学重点、难点：
正确使用刻度尺和秒表，长度单位的换算 三：教学器材：
米尺（背面有分米刻度）、秒表、学生刻度尺 四：教学设计：
[引入]由白居易的《朝发白帝城》中“千里江陵一日还”讲述本章主要学习物体的运动，而通常比较运动的快慢需要知道时间和长度，今天我们就学习长度和时间的测量 [板书]§1.2 长度和时间的测量 [活动]1比较课桌的长、宽、高
1：请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度 （学生目测后记下结果）
2：不用尺，你如何证实自己的目测结果，记录你的做法。 （学生可能用手、书等长度作为测量标准）
[讲解]测量就是将待测的量与一个标准进行比较，而这个标准就是单位，通常单位都是公认的。讲解国际长度单位和我国市场用的长度单位 [板书]1：长度单位：（国际）米（m） 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm）
（介绍常见的长度：万里长城、二桥、活动笔芯、头发丝直径、原子直径等） [过渡]介绍长度的测量工具
[板书]2： 长度的测量工具：刻度尺 （介绍书本上的测量工具的名称）
[思考]在物理上如何正确的使用刻度尺呢？ [活动]1.2观察刻度尺（量程和分度值）
[阅读]阅读课本刻度尺的使用方法，提醒学生归纳要点 [板书] 一看：量程分度值，零刻线是否磨损 二放：重合、平行、紧贴
三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位 四记：数字和单位
[活动]：用刻度尺测量书、本的长与宽
（注意强调用正确的方法，让部分组说出测量结果，教师和学生共同对照使用方法评点） （学生测量后与课本上给出的准确值相比较，得出误差概念） [板书]3：误差：由于估读的不同而产生的偏差
（强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的） [思考]如何用所学的方法测量一本书的厚度？
（提示：一张纸的厚度与刻度尺的分度值相比较。可能有学生想到用测多算少的方法） [活动]1.3用刻度尺测量纸张的厚度
[方法点评]对于微小的量的测量用“测多算少” [板书]减小误差的方法：多次测量求平均值 [阅读]生活物理社会
（补充介绍有趣的人体尺度）
[板书]4：有趣的人体尺度 身高等于脚长的7倍 脚长等于拳长
一拓长等于身高 [小结] ?
第2课时
[课前复习]长度的国际单位，测量工具，使用方法，有趣的人体尺度，纸张厚度的测量方法 （继续介绍几种特殊的测量方法）
[板书]5：特殊测量： 纸张厚度：测多算少 楼层高：测少算多 曲线长度：替代法 硬币直径：平移法
（每一种方法都要让学生自己得出） [过渡]比较运动快慢还需要测量时间 [板书]6：时间的测量 （1）：单位：（国际）秒（s） 时（h）、分（min）、天（d）、年（a） （2）：测量工具：秒表 （介绍秒表）
[活动]1.4学会使用秒表
（阅读说明书，并且观察量程和分度值：大盘，小盘练习使用、启动、暂停、回零、如何读数。）
测量脉搏一分钟跳动的次数，折算出跳十次需要的时间，记住人 体的“生物钟”
[阅读]古代测量工具
[板书]7：古代测量的工具：日晷、沙漏、摆钟、石英钟、原子钟 （对每一种工具进行介绍，让学生体会古代文明和科技的发展） [小结]
五：板书设计 1：长度单位：（国际）米（m） 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm） 2： 长度的测量工具：刻度尺
一看：量程分度值，零刻线是否磨损 二放：重合、平行、紧贴
三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位 四记：数字和单位
误差：由于估读的不同而产生的偏差 减小误差的方法：多次测量求平均值
4：有趣的人体尺度 身高等于脚长的7倍 脚长等于拳长 一拓长等于身高 5：特殊测量： 纸张厚度：测多算少 楼层高：测少算多 曲线长度：替代法 硬币直径：平移法 6：时间的测量