在Proteus软件中画出仿真电路（如图），把Keil uVision2编译后生成的“.hex”导入到单片机中，按“运行仿真”键进行仿真。
图14 仿真图
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第六章 设计的效果（实物图或仿真效果图）
图15 仿真效果图
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第七章 结论
总结
作为一名电信专业的大三学生，我觉得做单片机课程设计是十分有意义的，而且是十分必要的。在已度过的大学时间里，我们大多数接触的是专业课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论知识，如何去锻炼我们的实践能力？如何把我们所学的专业基础课理论知识运用到实践中去呢？我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。
单片机作为我们的主要专业课之一，虽然在大三开学初我对这门课并没有什么兴趣，觉得那些程序枯燥乏味，但在这次课程设计后我发现自己在一点一滴的努力中对单片机的兴趣也在逐渐增加。
通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。我觉得作为一名电信专业的学生，单片机的课程设计是很有意义的。更重要的是如何把自己平时所学的东西应用到实际中。
虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，也没有很有效的办法通过自身去理解，但是靠着这一个多礼拜的“学习”，在小组同学的帮助和讲解下，渐渐对这门课逐渐产生了些许的兴趣，自己开始主动学习并逐步从基础慢慢开始弄懂它。
我认为这个收获应该说是相当大的。觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。小组人员的配合﹑相处，以及自身的动脑和努力，都是以后工作中需要的。
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参考文献
[1] 李广弟,朱月秀,冷祖祁.单片机基础[M].第3版.北京航空航天大学出版社，2007年1月
[2]李华.MCS-51系列单片机实用接口技术[M].北京航空航天大学出版社,1996 [3] 马忠梅，张凯，马岩，单片机的C语言应用程序设计，[M]，北京：北京航空航天大学出版社，2003.11；
[4] 胡辉，单片机原理及应用设计—21世纪高等院校规划教材[M],水利水电出版社，2005.7；
[5] 刘守义，单片机应用技术[M]，西安：西安电子科技大学出版社，1996.8；
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致谢
本课程设计是在石蕊老师的悉心指导下完成的，石老师的渊博学识和丰富经验给我留下了深刻的印象。从石老师那里我学到的不仅是专业知识与实际问题科学解决的方法，更为重要的是勤奋和严谨治学的精神以及对学生的认真负责，老师的谆谆教诲使我受益匪浅，在此向石老师表示衷心的感谢并致以崇高的敬意！感谢家人给予我学业上和生活上的支持与照顾。同时感谢给予我帮助的各位老师、同学以及朋友们！
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