部编人教版《道德与法治》二年级下册教学计划
一、学生学习情况分析
我们学校的二年级共有学生13名，其中男生10名，女生3名。男女生比例有些不平衡，班内大部分男生比较活泼好动。
从整体上看，二年级学生都比较活跃，学生活泼好动天真烂漫，学习氛围很好，学生的基本知识、基本技能方面基本上已经达到学习的目标。虽然他们的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，对学习有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决。
二、本册教材教学资源分析 （一）教育主题：有创意地生活
1.二年级下册教材在前几册“适应与习惯”“共在与共有”的基础上，针对时代要求人们有更强的自主性和创造性，设立了“有创意地生活”的核心教育主题。这里的创造性，重在引导学生有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动生活的意识，使创新意识融于日常生活之中。
2.循着学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。“苟日新，日日新，又日新”，如果每件事都力求创新，则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。
3.本册的学习主题，针对二年级下学期一些学生的习得性无力感初次出现而设计，目的在以引导学生创造性地克服自己当前学习生活中的困难，通过鉴定自信、寻求方法、持之以恒、不气馁、不放弃，实现一种内在精神的提升，而不只是局限于技艺性的、方法性的、策略性的锤炼与更新。
（二）本册教材的框架
第一单元《让我试一试》，包括四个主题活动，分别是：1.挑战第一次；2.学做“快乐鸟”；3.做个“开心果”；4.试种一粒籽。
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第二单元《我们好好玩》，本单元包含四个主题活动，分别是：5.健康游戏我常玩；6.传统游戏我会玩；7.我们有新玩法；8.安全地玩。
第三单元《绿色小卫士》，本单元包含四个主题活动，分别是：9.小水滴的诉说；10.清新空气是个宝；11.我是一张纸；12.我的环保小搭档。
第四单元《我会努力的》，本单元包含四个主题活动，分别是：13.我能行；14.学习有方法；15.坚持才会有收获；16.奖励一下自己。
（三）本册教材的主要栏目
本册教材根据相关内容与学生身心发展的需要，主要设计了一下栏目： 1.活动栏：本课程是一门活动性课程。 依据活动形式，本册的活动栏目还可以分为：
（1）展示活动：这类活动一般要求学生提前准备需要收集的物品，然后，在课堂上向全班或小组进行展示。
（2）观察与调查活动：这是本册的主体活动，重点在于培养学生对日常生活的观察与调查能力，特别是培养通过简单的观察与调查，深入了解自己生活世界的能力，涵养心志。
（3）实践活动：既要学生“做”的活动，主要有两类。一类是通过实践深化对生活的体会；另一类是通过实践活动实现学生改善生活的努力，让他们体验到自己与生活的互动关系，是教材设计的“回到生活中去”的环节。
2.辨析栏：辨别是与非、知道对与错，形成正确的道德观念，辨别道德行为，同时自觉践行良好的道德行为，是道德性发展的一个重要方面。
3.讨论栏：对于低年级的学生来说，说话比书写要更容易。因此，我们要提升他们的表达能力。
4.儿童歌谣：儿童歌谣，简明易懂，读起来朗朗上口，是低年段学生喜欢的一种文体，曾是一年级教材的主要体裁。
5.记叙文：随着学生识字和阅读水平的提高，本册增加了几处记叙文体的学习材料，主要以叙述的方式，展现教材里的学生的日常生活片段、日常生活事件等，以便跟教室里的学生形成同龄伙伴间的对话关系。
6.绘本故事：绘本表达是本套教材的一种重要呈现方式，贯穿在教材的所有设计中。
三、本册教材教学目标
1.敢于尝试新鲜事物；能够意识到消极情绪的危害，在承认的帮助下自觉化解自己的消极情绪；创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪；培育植物，爱
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