小学 四 年级 上 册 英语 电子教案
总第 课时 单 元 教学内容 课 型 主 备 学 习 目 标 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet 2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.” 等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。 （二） 应用目标 1.能向同伴问好。 2.能简单地介绍他人。 3.能听懂、会说A部分的对话。 重 点 难 点 学习准备 教学过程 能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。 由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整 。 用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 1 热身/复习 2新课呈现 1.New sentence: This is … （1） 教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.” （2） 把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。 （3） 深入到学生中去，与学生进行交流：“This is…” （4） 学生跟读句型“This is…”，教师指导纠正学生的发音 （5） 学生4人或6人一族。以接龙的形式互相介绍他人。 （6） 单词、句型操练 Unit 1 课 题 Nice to meet 课时 you ! Part A,B 新授 授课时间 参 备 （一）语言目标 ① 利用磁带的地道发音带读。 ② 情景操练：给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:“This is…”进行表演。 2.The dialogue 课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。 第一步：初步了解课文 （1）Listen and find the people. 不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些人物的名称？ （2）Listen and tell what you hear. 再次听音，复述你所听到的句子 第二步：熟悉课文 （1）Listen and rearrange the sentences. 听音，将黑板上的句子按顺序排列。 （2）Listen and repeat. 听音，跟读，注意 的发音，引导学生真确模仿。 第三步：扩展课文 Act the text in each group. 分组进行课文朗读表演。鼓励学生展开想象，将课文内容进行扩充。每组上台表演的学生都要进行角色介绍。 3趣味表演 1.介绍自己及相互问候：请学生3人为一组，事先准备一些写有音语名字的纸条让学生抽选，根据抽选的名字扮演角色，表演对话。 2.情景对话：2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。 情景一：新学期开学了，班里来了一个新同学，这个新同学是你的邻居，你热心地把他介绍给其他同学认识。 情景二：你到好朋友家做客，他介绍你和他的家人认识。 情景三：新学期报到第一天，几个同学在校门口遇到了，互相问好。 4作业布置 1.听与读：听录音，朗读课文。 2.演一演：表演课文。 3.说一说：把自己喜欢的人物介绍给家人，并请父母给予评价。 板书设计：
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总第 课时 单 元 教学内容 课 型 主 备 学 习 目 标 1.巩固第一课时的功能句型，能熟练地与他人打招呼，并介绍他人。 2.能听懂、认读D部分的句子。 （二）应用目标 1.能创设2-3种游戏情景进行简单会话。 2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。 3.能借助头饰，分角色表演小故事。 重 点 难 点 学习准备 教学过程 能熟练地与他人打招呼，并介绍他人。 理解D部分的内容并进行表演。 用于新授的人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 1 热身/复习 教师拿出头饰，给一个学生带上，请他站在讲台上，请另一个同学把她介绍给其他同学。 2新课呈现 1.Part C:Let’s act 第一步：听音训练。 不打开书，听C部分录音，然后试着复述所听到的单词或句子。 第二步：朗读训练。 打开书，跟着磁带朗读，了解正确的发音。 第三步：以课文C部分为内容进行游戏。 2.Part D: Let’s read 阅读课文D部分小故事，分步骤熟悉故事内容。 Unit 1 课 题 Nice to meet 课时 you ! Part C,D 新授 授课时间 参 备 （一）语言目标 第一步：Listen and watch. CAI：以动画的形式呈现故事内容，让学生根据动画进行猜测，了解故事大致内容。 第二步：Listen and underline. 听音、画句子。让学生一边听录音，一边画出两个意义相近的句子。 第三步：Listen and read. 听音，跟读，理解“Who are you?”与“What’s your name?” 的意思相近。教师提问：“What’s your name?”学生回答：“My name is …”，教师再提问：“Who are you?”，学生回答：“I’m …”。通过回答，让学生感受两个句型的意义相近，回答的方式不同。 第四步：Listen and repeat. 学生听音、模仿。跟读磁带朗读，注意语音语调。 第五步：Read and act. 学生尝试自己朗读，让后分组进行表演。 3趣味练习 1. 游戏一：Magic guessing 教师首先出示几张人物图片给学生看，让后打乱图片的顺序，抽取其中一张，让学生猜测这个图片是谁。 2. 游戏二：每个学生把自己的英文名写在一张纸条上，放进教师准备的一个盒子里。教师随意抽取一个名字，请一个学生把被抽中的学生介绍给全班同学。 3. 游戏三：教师边播放课文G部分的歌曲Greetings边让学生传球。当音乐停止的时候，请拿到求得同学介绍他的几个好朋友互相认识。 4. 情景对话：2-4人为一组，根据情景，模仿对话进行表演。 情景一：你的好朋友们来参加你的生日宴会，你介绍你的好朋友们互相认识。 情景二：老师到你家进行家访，你介绍老师和你的家人认识。 4 作业布置 1.听与读：听读C部分和D部分。 2.演一演：与你的小伙伴一起表演小故事。 板书设计：
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总第 课时 单 元 教学内容 课 型 主 备 学 习 目 标 1.语音：了解字母Oo在单词中的发音规律。 2.词汇：通过短文学习，能听懂、会说、认读新单词age, grade, note, number, sunshine. 3.阅读：能读懂短文的内容。 4.歌曲：会唱歌曲Greetings. （二）应用目标 1.能根据发音规律朗读F部分的绕口令。 2能根据短文内容提取相关信息，正确填写表格。 重 点 难 点 学习准备 教学过程 能运用本单元的单词和重点句型创设情境自编对话；了解字母Oo在单词中的发音规律。 读懂短文，并真确填写信息。 单词卡片、挂图、教学磁带等。 1 热身/复习 1.Greetings. 2.Revision:教师播放G部分歌曲，边放歌曲，边传球。音乐停止时，接到球的学生上台用音语进行自己介绍。 2 新课呈现 1.Part E:Let’s read and write. (1) (2) 初步感知短文：自主阅读，了解文章大意，找出不认识的单词，猜测其意思。 单词学习：教师出示新单词卡片age.grade.note.number. sunshine,教给学生正确的读音和意义。 Unit 1 课 题 Nice to meet 课时 you ! Part E,F,G 新授 授课时间 参 备 （一）语言目标