幼儿园课程论
答案：（1）发展性走向（2）基础性走向（3）前瞻性走向（4）补偿性走向 29．简述学科活动的优缺点
答案：优点：操作性强；历史久远；有助于学科知识技能的学习。
缺点：强行不足；根深蒂固；学科之间联系不足；对幼儿关注不够。
30．客观主义认识论的四个鲜明的观点是什么？
答案： （1）从实在性质来看，实在是客观的，是不以人的意志为转移的； （2）从知识的性质来看，知识是对客观实在的摹写，所以，也是客观的； （3）从科学的性质来看，科学是知识的代表，是最有价值的知识；
（4）从人际互动的性质来看，真理掌握在少数人手中，芸芸众生只是接受与传播专家们发现的真理。 31．简述学科活动的内涵。 答案：（1）幼儿园学科活动中的“学科”是一种前学科 （2）强调和幼儿的生活相联系 （3）具有较强的计划性
（4）重视为幼儿终身持续健康发展奠定良好基础 32．幼儿园课程评价：就是一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动，它是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益做出判断的过程。
33．表现性目标：是指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。
34．幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿教育的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。
35．普遍性目标：是依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标。
36．举例论述幼儿园课程内容选择应遵循的基本原则。
标准答案：目的性原则、适应性原则、生活化原则、兴趣性原则、基础性原则、逻辑性原则 37．简述幼儿园课程评价的基本原则。 标准答案：（一）从课程评价的目的看
1.评价有利于改进与发展课程2.评价应有利于促进幼儿的发展 （二）从评价的主体看
1.应以教师自评为主2.重视家长的参与3.要鼓励幼儿参与评价过程 （三）从评价的过程和方法来看
1.评价过程应客观、真实、自然2.定性评价与定量评价相结合 （四）从评价的结果看
1.正确看待评价结果2.切实发挥评估结果的作用 38．简述幼儿园课程目标表述的基本方式
标准答案：幼儿园表述设计两大方面内容：首先确定表示的角度：一是从教师的角度表述，指明教师应该做的工作和应该努力达到的教育效果，常用“鼓励”、“引导”、“帮助”、“使”等字眼。二是从幼儿的角度表述，指明幼儿通过学习应该达到的程度，常用“感受”、“喜欢”、“理解”、“能”等字眼。其次是确定表述的性质，明确不同目标有不同表述方式，行为目标可以通过观测幼儿行为来表示对教育结果的预期目标，一般性目标描述幼儿作为学习者学习后身心的一般变化。
39．简述园本课程的功能 标准答案：（1）园本课程是有效促进幼儿和谐发展的保证（2）园本课程建设史有效促进幼儿教师专业化成长的重要手段（3）园本课程研究与开发时幼儿园课程理论的重要生长点（4）园本课程开发时国家幼教政策、法规的要求
40．幼儿园课程内容的范围：幼儿园课程内容的范围是指幼儿园课程内容的基本要素或基本组成部分。我们可以将此理解为那些有助于幼儿发展的基本知识、基本态度、基本行为所组成的区域。
41． CIPP评价模式：是美国评价学者斯塔弗尔比姆于20世纪60年代提出的一种评价模式。CIPP四个字母分别是背景、输入、过程、成果的英文首字母。该模式把评价看成一种决策过程。斯塔弗尔比姆主张这一决策过程应当由背景
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幼儿园课程论
评价、输入评价、过程评价和成果评价几个环节构成。 42．简述幼儿园课程设计的三种基本取向。
标准答案：学科中心取向、学习者中心取向和问题中心取向。 43．简述园本课程的开发程序。 标准答案：（1）情境分析与编制课程方案（2）根据情境分析的结构制定适合的课程目标（3）课程的解释与实施 （4）课程的追踪与重建
44．简述游戏活动时外部可观察的行为特征
标准答案： 1、表情特征；2、动作特征；3、角色扮演特征；4、言语特征；5，材料特征
46．课程开发：课程开发是一种决定、改进课程的活动与课程，探讨形成、实施、评价和改变课程的方式、方法，只要有两种模式，即目标模式和过程模式。 47．试举例论述幼儿园课程的特点。 标准答案：（1）基础性、启蒙性；（2）全面性、生活性；（3）整合性；（4）活动性和经验性；（5）潜在性 48．简述幼儿园课程的要素是什么？
标准答案：从动态来看，幼儿园课程是从目标到课程内容的选择和组织到课程实施再到课程评价的不断循环；从静态了看，由幼儿园课程目标、幼儿园课程内容、幼儿园课程实施、幼儿园课程评价四个要素组成。 49．简述泰勒主张确立教育目标的三个来源和两道过滤网。
标准答案：三大来源：对学习者本身的研究；对校外当代生活的研究；学科专家对目标的建议。
两大过滤网：一是哲学的，社区和学校独特的哲学价值观；二是心理学的，利用学习心理学选择目标。 50．简述园本课程的特点 标准答案：（1）在课程特性方面，园本课程具有特色性 （2）在课程权力方面，园本课程具有自主性
（3）在课程民主性方面，园本课程具有民主参与性与开放性的特点 （4）在课程开发方面，园本课程具有生成性 51．简述幼儿园课程评价的作用
答案： 1、选择作用；2、监控作用；3、总结作用；4、反馈作用；5、导向作用 52．建构主义认识论的四个鲜明的观点是什么？ 答案：（1）从实在性质来看，人的心理与外部世界一样具有真实的存在状态； （2）从知识的性质来看，知识是个体主动建构的，它存在于人的心灵； （3）从科学的性质来看，科学活动是一种创造意义的活动，是价值有涉的；
（4）从人际互动的性质来看，意义是协商、合作产生的，不依赖权威与外部操纵。 53．简述幼儿园课程评价的特点。
答案： 1、从评价目标看：幼儿园课程评价是为发现课程运作各环节存在的问题，进一步改进完善课程，提高质量。 2、从评价内容看：评价重点不是幼儿知识技能的掌握情况，而是幼儿身体和心理全面发展水平。评价内容广泛，包括对课程全过程的系统考察。 3、评价方式看：强调评价过程的自然性，提倡在真实的教育过程中进行。通过观察行为反应，不是纸笔测试，重过程。 4、从评价结果看：主要用于教师审视教育过程，改进课程，提高质量。
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