级精神，以师德建设和师德培训为依托，以骨干教师帮带为载体，创建专业化发展型教师，为新课改的实施奠定良好的基础。结合本校发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教、学、研、用相结合的原则，努力将新教师培养成骨干教师。
二、 带教目标： 以现代教育理论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、帮助他自主发展。从而培养他成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、具有高尚的师德修养，具备现代教育观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教学能力，较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的创新型、实践型、研究型的教师，在教师队伍中能起示范作用的骨干教师。
三、具体要求是： 1、坚持正确的政治方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。 2、确立正确的教育观、儿童观，具有创新精神教意识，师德的引导者不仅成为业务上的骨干教师，更要成为思想上的骨干。
3、拓宽科学文化视野，研修现代教育理论，掌握更丰富扎实的教育教学专业知识。
4、具有较好的教学水平和说课、评课能力以及活动设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用。
5、掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术，能独立获取相关信息资料，掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。
四、具体措施： 1、主动和徒弟开展谈心活动，学习忠诚人民教育事业的崇高思想、认真刻苦的敬业精神和严谨的治学态度，不断提高职业道德水准和教育教学能力。
2、每学期徒弟提供2份典型教案，指导其备课方法，提高备课能力。
3、每月至少听徒弟1节课，请徒弟听自己1-2节课，在师徒共同提高课堂教学能力。
4、根据徒弟实际和教学需要，每学期至少读1本教育教学理论著作或1篇教育教学研究论文。 5、师徒间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。 篇四：骨干教师带徒计划1
骨干教师带徒计划
一、 指导思想 为谋求学校的发展，加快青年教师成长步伐，促其尽快成才，
增强其实施新课程的能力，作为骨干教师的我在这半年继续带本校教
师李新苗为徒弟。使她尽快成长。为了更好的开展帮带活动，我给各
自制定了如下职责。 二、 师徒职责 师傅职责：
三带：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教
学基础知识及技能；带师德——懂得育德之道，为人师表。
1. 的形象感染徒弟，以爱岗敬业的言行鼓励徒
成长的步伐，尽早成才。
2. 育、教学经验，指导徒弟合理安排工作，有序
及时帮助他们解决教育、教学中困难。
3. 备课，每月至少听徒弟一节课（每学期不少于
听课后及时评课，写出指导意见，帮助徒弟解决
问题。
4. 弟上一节组内研究课，一节校内展示课。
5. 带徒心得或体会。
1. 虚心好学，主动求教，善于反思，认真备好
高教育教学水平。
2. 起制定活动计划，自觉按计划开展活动。。
3. 主动听师傅的课，每月不少于三节（每学期不少于十节）， 及时写出收获与体会，用于指导自己的课堂教学。
4. 上一节研究课，在学校上一节展示课，课后虚心听
5. 活动总结或心得。
师傅要以良好弟，引导徒弟加快向徒弟介绍教开展教科研活动，精心指导徒弟三节），认真记录，课堂教学中存在的每学期指导徒学期末写一篇徒弟职责：
尊重指导教师，每一节课，不断提主动与师傅一详细记录，听课后每学期在组内取意见，及时总结。 学期末写一篇三、活动安排
1. 学期初制订活动计划。
2. 师徒有计划地开展活动。
3. 指导徒弟上好展示课。
4. 平时做好听课指导工作。
5. 学期末师徒分别进行活动总结
6. 学校对师徒活动工作进行总结，表彰。
7. 提出新的要求。
赵亚丽
篇五：骨干教师师带徒计划总结2011-2013
骨干教师师带徒计划
2011
新的学期充满了新的挑战和机遇，同时对我们提出了新的更高的要求。本着深化新课改，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾29年教学生涯所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。
为不辜负领导的期望，让年轻教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：
一、指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。
在此基础上，实施新课改。在教学中贯彻落实新课改价值理念。首先在教学设计上下大功夫。因为，“创作”必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。
二、实施新课改，把有活力、吸引力、高效益、高质量的教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展，每月第一周帮助徒弟备一次课。每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。 每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。 每学期帮助
徒弟上一节高质量的校内公开课。每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育教学随笔反思及时沟通。师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。根据徒弟自身实际和教学需要，帮助其制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或2篇教育教学研究论文，并写出阅读心得。
本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的
教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。主动和徒弟开展谈心活动，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。
师带徒活动总结
2011年
一年时光又匆匆而过。很高兴与唐兆忠老师结成了师徒关系，并在工作中，互相学习，共同进步。现在将这一年的活动总结如下：
一、在听课、评课中成长。
我们师带徒计划中要开展的一种基本活动形式就是互相听课评课，
在这个过程中，我有以下几点收获：
1、师徒同听课，让刘老师学会看课。以前新老师看课往往是只看课堂上表面的热闹，而忽略了教师是否突破教学难点，达到教学目标，教师的教学方式是否符合新课标理念。师徒一起听课后，彼此交流观点，在这个交流的过程中，彼此纠正了以前对于教学不正确的认识。 2、跟师傅一起磨课，在反思中进步。每次要上一堂公开课，师徒二人都相互指出优缺点，如何突破重难点等，然后反复的试讲，研究。师徒在一起的磨课，使所带教师在短时间里学会了不少处理教材的方法。
3、好老师的课最大的特点就是注重培养学生的能力，让学生的自主能力在课堂上达到最充分的体现。在多次听师傅课的过程中，让所带教师慢慢体味到了教育思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，才能受益匪浅。
二、在教学、反思中成长
做为教师，上完一节课很简单，但要上好一节课却是一门艺术。我们常说 “不能带半点疑虑进课堂”，不能为了讲内容而讲课，平时刘老师遇到疑难问题都会问我，我也会毫不吝啬的把我的教学经验和教学思路传授给她，刘老师在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流。
在此，我还要感谢刘老师积极与我配合，并且，她勤学好问，努力上进，与其说她向我学习，不如说大家共同
进步。
带徒指导计划
2012年
回顾过去所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。
为不辜负领导的期望，让新教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：
一、指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。在此基础上，实施绿色教学。在教学中贯彻落实绿色教学的三条价值理念。
首先在教学设计上下大功夫。因为，创作必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。
其次，创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。 二、实施绿色教学，把有活力、吸引力、高效益、高质量的绿色教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。
三、每月第一周帮助徒弟备一次课，一次备出三到四个单元。每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。
带徒指导计划有利于师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。
本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。主动和徒弟开展谈心活动，学习忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。
2012年师带徒工作总结
第二学年的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月，做一个简短的总结：
一、以身作则，深入教学研究。在本学年的教学工作中，我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如
果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。
因此，我和徒弟许瑞霞时刻注意加强学习，提高自身素质。既要完成学校的教学工作，又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾，坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训，我和徒弟们的学科专业素养有了很大程度的提高，我还将继续努力，不断地提高自己，不辜负各级领导对我的期望。此外，我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网，我经常浏览该网页，向其他骨干教师学习，并积极投稿。
第二、积极听课，辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对许老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面，我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导，并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强她的自信心。课后为她点评，并提出我的建议。除了带徒弟，我还认真做好本校其他教师的教学指导工作。
第三、勇于创新，搞好教学工作。本学年，我坚持做好教育科研工作。此外，在其他工作方面，我也积极发挥骨干教师的作用，与学校其他教师密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成绩。 勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风，同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习，不断前进，不断创新，以期取得更大的进步。