（2）教师活动细则
一周体育活动保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，作出积极的应对和调整。建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。 （3）保育员活动细则
了解户外活动内容及要求。协助教师准备和检查场地、器械的安全。活动前检查幼儿服饰和鞋带。观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，及时为出汗幼儿隔背，特别关注体弱幼儿。活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。收拾场地，检查器械。做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增加衣物，饮水等。 三、游戏活动
游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动。游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。 （一）基本要求
1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间。根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。
2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多功能和可变性。
3．加强游戏过程中的观察，并采用直接指导、交叉指导、平行指导等方式给予适当指导。 4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。 （二）行为细则 1.幼儿活动细则
与同伴友好玩耍，愿意与同伴分享游戏材料和经验。能自主选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，自主选择进行游戏。参与游戏材料的收集与准备。爱护和正确使用游戏材料。会轻拿轻放，会物归原处，叠放整齐，会归类整理玩具。能遵守游戏的规则。学习解决游戏中的问题，能克服困难，坚持游戏。 2.教师活动细则
制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，并分段进行。保证幼儿每日至少开展一次活动区活动。平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动。采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于2次。根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。 根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置3-5个活动区；中班设置5-7个活动区；大班设置6-8个活动区。用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态。并有目的地做好记录。 3.保育员活动细则
游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。配合教师作好游戏活动对幼儿的指导协助教师处理游戏过程中出现的问题。带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 四、学习活动
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学习活动是指以促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展为目的；教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动。 （一）基本要求
1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。
2．积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。
3．遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。
4．灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。 5．学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。 （二）行为细则 （1）幼儿活动细则
有参与活动的兴趣，能动用各种感官参与活动。在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关材料的准备。乐于交流与分享自己的经验和想法。能有目的地按自己的想法参与活动。能正确地使用和整理活动材料或用具。遵守集体活动规则。有良好的倾听习惯、发言习惯，用眼、握笔、坐立姿势正确。 （2）教师活动细则
根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动需要的活动材料并在当班前做好分发准备。活动前向保育员讲明需配合的事项。，根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。活动后回想活动过程中幼儿的实际发展并收集实证材料。 （3）保育员活动细则
活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动。处理活动中的偶发事件时，方法适宜。指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作，活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。
第三部分 实施要求
一、高度重视，明确意义。各幼儿园要从思想上高度重视《细则》的学习和实施工作，要充分认识落实《细则》对规范办园、提高幼儿园质量的重要意义，把《细则》落实的过程转变成为贯彻实施《纲要》，提高保教人员素质、促进幼儿发展的过程。
二、认真学习，内化要求。各幼儿园要深入学习、理解《细则》的基本观念和具体要求，加强学习研讨、现场研究和经验交流分享等，坚决克服简单、机械、刻板的理解字面内容的做法，真正做到熟悉文本、理解内涵、内化要求、行为规范。
三、重抓实践，全面实施。各幼儿园要在深入学习理解的基础上联系实际全面开展实施工作，重抓实践，扎实推进，不搞形式化，不搞一阵风，把《细则》的落实作为幼儿园日常保教管理工作的重点，使《细则》落实扎实有效。
四、研究问题，突破难点。各幼儿园在全面实施的基础上，要增强问题意识，找准本园
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存在的实际问题，加强研究，分析原因，寻找对策，切实解决本园存在的难点和薄弱点问题，使《细则》落实不打折扣。
五、不断总结，丰富提升。各园在全面实践的基础上，要不断积累经验，不断进行总结、提炼，不断地丰富和完善现有《细则》内容
梅会幼儿园
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