滹水西来闻雁声。 主父故宫秋草合，尉陀荒冢莫烟平。 开元寺下青苔石，犹有当时旧姓名。
【注释】①滹（hū）水：滹沱河。②主父：战国时赵武灵王。他让国给其儿子惠文王，自号主父。③尉陀：即赵 佗，秦朝恒山郡真定人，著名将领，南越国第一代皇帝。④莫：同“暮”。
①②③④
15.本诗语言平淡质朴，但在平淡中蕴含深意。结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴。（4 分） （五）文言文阅读（11 分）
阅读下面文言文，完成 16-18 题。
青衣捕盗
①
有聂姓者，以人命诬服。公昭雪之，献女书儿为婢。公鉴其诚，纳之。公夫人御下严，箕帚 而外，课以针指。书儿不能学，日加鞭挞，俯首顺受而已。
后公以挂误，解组归。时枣树林有盗首曰赛张青刘标。公稔之，戒备而行。时已薄暮，闻 林中鸣镝声，公股栗，夫人色如土。侍从仆御，无不色变。书儿从容进曰：“么么鼠辈，何敢犯 大人驾？如渠不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前骑，徒手而去。叱盗曰：“贼狗奴，识得河南 聂书儿否？”盗笑曰：“我辈但要得钱儿钞儿，书儿何所用哉！”书儿怒曰：“若辈死期至矣，敢 戏言！”盗亦怒，骤发一弹，书儿右手启两指接之；又一弹，接以左手；第三弹至，以口笑迎之， 噙以齿，腾身而起，吐口中丸，大笑曰：“贼奴技止此耶？”一盗解铁拐而前，书儿手夺之曲作 三四盘揉若软绵掷诸地。笑曰：“尔娘灶下棒，亦持来恐吓人，大可笑也。”群盗罗拜马前乞命。 书儿曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
从容回骑，禀白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆异之。继而问曰；“汝具此 妙技，何不能拈一针？”书儿曰：“长枪大剑，婢子年十一二时，搏弄惯矣。一针入手，不知作 何物，是以不能学耳。”又问：“鞭挞时何便俯首受？”曰：“老父命婢子来报公大德，小有忤犯， 是报怨也，婢子何敢！”
【注释】①选自清代沈起凤《谐铎》，有删减。青衣，古代指婢女。②针指：此处指缝纫、刺绣等针线活。③挂 误：这里指官吏受牵累被处分撤职。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人称。
⑤
③
④
②
16.下列各项中加点词意思相同的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.公鉴其诚 此诚危急存亡之秋也 诚惶诚恐 B.时已薄暮 ．．．．莫辞酒味薄 厚积薄发 C.汝等何足污我手 不足为外人道也 ．．．．不足挂齿 D.公及夫人皆异之 父异焉，借旁近与之 见异思迁 ．．．．17.用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）（3 分）
书 儿 手 夺 之 曲 作 三 四 盘 揉 若 软 绵 掷 诸 地。
18.同样是刻画女中豪杰，为何本文浓墨重彩地描写书儿与强盗厮杀的过程，而《木兰诗》中有 关战场厮杀的
6
内容却一笔带过？写出你的发现。（5 分） 三、作文（56 分）
19.阅读下面文字，完成相关任务。（6 分）
“语文教材文言文比例飙升”成为当下络热议的话题，许多即将升入初中的学弟学妹听说 后，感到紧张担忧。请你围绕自己感受最深的一点学习体会写一篇小作文，向他们介绍学好文言 文的方法和经验。
要求： （1）内容具体，条理清楚，结构完整；
（2）使用恰当的说明方法； （3）字数在 150—200 之间。
20.阅读下面材料，任选一题，按要求作文。（50 分） 以下是小华同学写给学校“心理咨询室”信中所倾诉的烦
恼： 我是一个怕羞的学生，从小到大都不爱跟老师交流，不爱向老师问问题。小学时我学习成绩
名列前茅，老师比较看重我，会主动问我有没有问题；到了初中，我发现我什么都不是，曾经老 师眼里的好学生似乎成了学渣。爸妈要我多向老师问问，但我不敢问；现在我即使想问也不知如 何去问了。这该如何是好？
题目一：请你以“知心朋友”的身份，给小华同学回一封信，劝导他重新振作起来。 要求： （1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式； （2）不少于 600 字；
（3）不得出现真实信息。
题目二：小华同学的烦恼具有代表性，为此,班主任准备组织一次演讲比赛，引导学生正确 对待这类心理问题，鼓励同学们勤问好学。请你自拟题目，写一篇演讲稿。
要求： （1）可综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式； （2）不少于 600 字；
（3）不得出现真实信息。
卷面书写（3 分）
根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁。
语文参考答案及评分标准
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一、积累（16 分） 1.（3 分）催 酵 瑰丽
评分标准：共 3 分，每空 1 分。
2.（8 分）（1）相逢意气为君饮；（2）醉翁之意不在酒；
（3）开轩面场圃，把酒话桑麻。
（4）举杯邀明月，对影成三人。(暂伴月将景，行乐须及春) （5）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
评分标准：共 8 分。每空 1 分，符合语境即可；如出现漏字、添字或错别字，该句不给分。 3.（2 分）D B
评分标准：共 2 分，每空 1 分。
4.（3 分）（1）《五柳先生传》 （2）宋代 （3）罗贯中
评分标准：共 3 分，每空 1 分。 二、阅读（45 分） （一）名著阅读（7 分）
5.（4 分）⑴长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关 吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。
⑵小说常见的是用第三人称写，《简?爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒 发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简?爱的眼睛看， 用简?爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。
评分标准：共 4 分。第 1 问 2 分，写出意义即可。第 2 问 2 分，叙事角度 1 分，妙处 1 分。
6.（3 分）示例 1：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个 肿块（鼠疮），经历了生死考验。在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳 柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得 更加善良，也更刚强。感悟：（1）生命的美好庄严（优雅）。（2）亲情友情的可贵。（3）要 坦然面对磨难，不要悲观失望。（4）要坚持，相信奇迹会发生。
示例 2：阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场。这场病使他开 始变得善于观察与敏感了，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直， 使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质。 感悟：（1）挫折也不一定是坏事，要正确对待，它能促使人成长。（2）磨难能锻炼人。（3） 在黑暗的日子里，不要悲伤绝望，忧郁的日子总会
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过去。
示例 3：保尔?柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇， 后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作。 感悟：（1）面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神 寄托，内心才会强大。（2）要有顽强的意志，坚持理想信念。（3）榜样的力量是无穷的。
评分标准：共 3 分。人物遇到的人生困境及如何走出困境的叙述 2 分，要求写出具体 情境；感悟 1 分，不限于答案，只要写出 1 点，意符即可。
（二）文学作品阅读（14 分）
7.（3 分）（1）“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量；（2）奶奶想 找回的是“我”童年时的纯真天性，无拘无束、率性而为的个性，勇于冒险的精神。
评分标准：共 3 分。第一点 1 分，第二点 2 分，意符即可。
8.（4 分）（1）不行。文中运用短句，反复强调，表达了对桥的无限怀念和被拆的无奈惋惜的 强烈感情。改句无此表达效果。（“那座桥”起到了定位和强调的作用，是此桥不是彼桥； “清代的桥”突出了其悠久的历史；“满月的桥”写出了桥的优美，“永远地消失了”写出了 作者的惋惜和遗憾之情。） （2）用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的满足感和失地农民获得补偿的喜悦之 情。
评分标准：共 4 分，每小题 2 分。能结合语境赏析即可，若赏析正确但不全面或不清晰 （笼统）得 1 分。 9.（3 分）
例 1：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这一特点。 从表面看，这些内容似乎与桥无关，实际上时时处处皆有桥的影子，因为文章所写稻田、土地、 船只、龙王庙等，都是儿时家乡的美好景色，是故乡的缩影，这些景物与桥一起成为作者对家 乡情感的寄托。
例 2：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这一特点。 一方面，这些内容与桥一起成为儿时家乡的美好景色，是作者对家乡的情感寄托。主题是鲜明 而集中的。另一方面，稻田、土地、船只、龙王庙等，丰富了散文的内容，使小镇平添了神秘 的色彩，增强了文章的可读性。
评分标准：共 3 分。运用散文知识 1 分，分析理由 2 分，能自圆其说即可。如果学生认为 这样写不合适，能自圆其说最多得 2 分。
10.（4 分）评价标准与答案示例
第一层：能基本理解文意，但理解肤浅且只答出一点。（1 分）
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例 1：通过对桥事的叙述，表达了他对故乡的怀念之情。 第二层，能基本理解文意，理解肤浅但能答出两点。（2 分）
例 2：通过对桥事的叙述，表达了他对故乡的怀念，对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情。 第三层：能理解文意且思考较深入，能正确认识理解桥的象征意义。（3 分）
例 3：通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情；通过 对所栖居的土地变迁与桥的消失的叙述，表达了作者对美好的环境、传统文化消失的担忧之情。
例 4：桥象征着人们在城乡发展进程当中那些熟视无睹的厚重而美好的事物（传统文化）。 通过人们只顾欢天喜地发展经济，而忽视具有悠久历史的桥消失的故事叙述，表达了作者对走 向现代文明的农村心存忧虑，表达了作者再找不到故乡精神归宿时的心灵挣扎。
第四层：理解全面，思考有深度，能认识此文所揭示的社会意义。（4 分）
例 5：通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情；桥象 征着人们在城乡发展进程当中那些熟视无睹的厚重而美好的事物（传统文化），通过对所栖居 的土地变迁及桥被拆除的叙述，表达了作者对美好的环境以及传统文化消失的担忧；同时也启 发人们进一步思考，人类应该如何处理经济发展与文化传承、土地、大自然的关系。
（三）非文学作品阅读（9 分） 11.（2 分）D 12.（2 分）D
13.（2 分）（1）服务亭位置及数量等信息（详细清单）。（2）（报名）竞租的具体地址。
评分标准：共 2 分。每条 1 分，意符即可。
14.（3 分）（1）签约前向招租方提供 2 万元保证金。（2）（向领导汇报）提醒公司法人，10 日内准备好需支付的首期租金。（3）准备好单位公章（公司法人章）。（4）准备好公司营业 执照影印件等相关文件以备用。
评分标准：共 3 分。每点 1 分，依据文本信息合理推断，写出三点，意符即可。
（四）古诗阅读（4 分） 15.（4 分）评价标准与答案示例
得分
赋分描述 10
答案示例