第六课、消化系统的作用及保健
教学目标
1、认识消化系统的构成及基本作用。
2、了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。 3、知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。 教学时间：一课时 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？ （学生讨论，交流） 2、揭示本课学习内容。
今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：6、消化系统的作用及保健） 二、学习课文。
1、引导学生认识消化系统的各器官。
a) 出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。）
b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。 c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？ 说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结） 2、保护消化器官的方法。 （1） 消化器官缺一不可。
我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？ （学生讨论，交流）
（2）学习维护消化器官健康的方法。 三、教师总结 四、作业。（背出12种不宜吃的食物）
第七课、我们应该吃什么
教学目标
1、使学生知道“吃”对人体及健康的重要。
2、了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。 3、养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。 教学时间：一课时 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。 2、揭示本课学习内容。
板书课题：7、我们应该吃什么 二、学习课文。 1、倡导合理地吃。
（1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。 （2）学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结） 2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。）
3、懂得吃火锅的危害和注意事项。
师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流）
小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。
三、教师总结
我们正处在长身体的关键时期，危害身体的毒素很容易被我们吸收，早我们身体里聚集下来。所以我们一定要注意饮食健康，吃“好”，健康的吃！
四、作业。
第八课、家用化学品
教学目标
1、学生知道常见家用化学品的作用和危害。
2、了解常见家用化学品基本功效和对环境造成的污染。 3、提倡慎用、少用合成化学品，积极维护生存环境。 教具：常见家用化学用品实物。 教学时间：一课时 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
师：随着科技的进步，走进家庭的化学用品越来越多，给我们的生活带来了许多方便。在家中你们见过那些日用化学品。
2、揭示本课学习内容。
这节课我们学习第八课——板书课题：8、家用化学品 二、学习课文。
1、介绍常见家用化学品的种类和作用。 i. 出示常见家用化学品实物。 ii. 问：你们了解这些化学品吗？ 2、说明家用化学用品危害并存。 介绍常见家用化学用品的独特功效。（让学生阅读课文3——9自然段） 说明一些家用化学用品的危害。（让学生阅读课文10——13自然段）出示图片，资料。（讨论、交流家用化学用品的危害）
三、教师总结。
1、 家用化学用品及对我们的日常生活有帮助，有影响我们的身体健康和生活环境，那我们究竟应该怎么办？（学生讨论，交流、回答。）
2、 提出行为希望。让我们读课文最后一段，对我们提出了什么建议。齐读课文最后一段。 四、作业。
第九课、预防“电脑病”
教学目标
1、使学生知道电脑的作用和因使用不当而造成的危害。 2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。 3、 指导学生养成使用电脑的正确姿势。 教学时间：一课时
教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。 师：“微机”是什么？（计算机）对。我们经常把它叫做电脑。。你们知道电脑有什么作用吗？ （学生回答，教师补充电脑的用途） 2、揭示本课学习内容。
虽然电脑对我们的工作、学习有很大帮助，但使用不当就会得“电脑病”。这节课我们学习第九课——板书课题：9、预防“电脑病”
二、学习课文。
1、介绍 “电脑病”的症状。
“电脑病”是怎么回事呢？（学生回答，教师补充，现身说病） 2、说明预防的重要性和预防重点。
（1）使用电脑要注意哪些方面？（学生试回答）
（2）专家告诉我们，使用电脑关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。 3、介绍坐、看、打字的注意事项，掌握正确的姿势。
（1）训练坐的正确姿势（学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做 （2）讲解看的注意事项。
4、校正学生在实际操作中的行为。 三、教师总结。 四、作业。
第十课、怎样测量身高、体重、脉搏
教学目标
1、指导学生了解脉搏，知道身高、体重、脉搏能反映人的生长发育情况。 2、学生学会测量身高、体重、脉搏的方法。 3、教育学生关心自己的生长发育情况。 教学时间：一课时 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
师：从进小学一年级到现在，每年我们都要体检。我们的身体有什么明显的变化？重变重）
（学生回答，教师引出测量身高、体重、脉搏内容） 2、揭示本课学习内容。
板书课题：10、怎样测量身高、体重、脉搏 二、学习课文。 1、介绍脉搏。
（1）说明什么是脉搏。（2）脉搏与心脏跳动的一致性。 （3）指导学生阅读课文第5自然段。
2、学习正确测量身高、体重、脉搏的方法。
（1）你们在体检时是怎样测量身高、体重、脉搏的？（学生回答） （2）身高、体重、脉搏与哪些因素有关？
（1）学习正确测量身高、体重、脉搏的方法（阅读课文第二自然段）。 3、学生试册脉搏。 三、教师总结。
（身体长高，体我们要经常测量自己身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况。 四、作业。
第十一课、快乐旅游
教学目标
1、让学生知道旅游有利于锻炼身心。 2、让学生知道外出旅游的注意事项。 3、传授旅游的小技巧。 教学时间：一课时 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
师：你们喜欢外出旅游吗？为什么？（学生回答，交流各自感想） 2、揭示本课学习内容。
旅游能使我们获得快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。 板书课题：11、快乐旅游 二、学习课文。 1、展现名胜风光。
（1）出示：名胜风光图片。（2）欣赏名胜古迹。 2、阅读课文，指出旅游注意事项。 （1）着装要求。（阅读课文第3自然段） （2）饮食注意事项（阅读课文第4自然段） （3）强调疾病预防。（阅读课文第5自然段） 3、了解旅游经历，汇总兴趣指向。
你们都去过那些地方，游览过那些名胜、景点？ （学生交流） 三、教师总结。（略）
第十二课 心理
教学目的
1．了解什么是心理，心理对人有什么影响 2．学会如何维护心理健康。 教学时间：一课时 教学过程：新授知识：
1、什么是心理？心理是如何产生和进行的。
概括的说，心理是脑的机能，是客观现实的反映。也就是说，心理是人的大脑对客观现实的主观反映。大脑是产生心理的器官；客观现实是心理的源泉和内容。
2、心理与生理的关系：
不同的心理状态与感觉会左右我们的行为，影响人与人之间的关系。也会引起生理方面的反映。 心理与生理是互相影响的，身体有病，就会引起心理状况不好，心理状况不好，也会引起生理不良反应。
3、如果维护自己的心理健康：
“了解自己，尊重别人”是维持心理健康最基本的方法。我们可以利用有关的书和同学、家人、朋友讨论心中的困难与问题，或由自己已有的经验领悟出更好的解决办法。但是，最重要的是维持正常的生活
习惯，培养正当的休闲活动，放开胸怀，以诚待人，多站在对方的立场为对方着想，这样不但自己的心情愉快、心理健康、人际关系和谐，而且社会也会越来越温暖。
二、思考与练习：
1、填空：心理是（ ）的机能，是（ ）的反映。
身体有病，就会引起（ ）不好；心理状况不好，也会引起（ ）不良反映。 2、说一说： 什么是心理？ 如何维护心理健康？ 3、想一想：
什么是心理现象？
心理与生理是怎么样的关系？
第十三课、面对困难
教学目标
引导学生克服畏惧困难的心理,增强战胜困难的信心,增强他们的心理素. 教学重点难点：心理教育。 教学时间：一课时 教学内容及过程
一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。
你们知道什么是困难吗，你们平时遇到过那些困难? 2、揭示本课学习内容。板书课题：面对困难 二、学习课文。
1、介绍有关婷婷与困难斗争的事迹。
（1）你们以前遇到什么困难?怎么解决的?(学生讨论)
（2）让我们看看全国十佳少先队员周婷婷是怎么面对困难的在这样的情况下,学习内容 吗?假如你是她,会怎样?
（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了难以想象的困难,终于能和正常小朋友一样学习,生活了,而且比有些同学学得更好,可见她是个不畏惧困难的好少年。
2、引导学生克服困难的，战胜困难。 （1） 周婷婷有那些地方值得我们学习？
（2） 困难是可以被战胜的，条件是我们必须有战胜困难的勇气、毅力和方法。如果你们面对还没有解决的困难，准备怎么办？大家可以提些建议，帮助遇到困难的同学克服困难。
（3） 周婷婷能克服学习、生活上的困难，同学们经过努力，也能战胜困难。在以后的学习，生活中，大家要不怕困难，坚持与困难作斗争，做一个无所畏惧，勇敢的好少年。
三、教师总结。
第十四课、真正的友谊
教学目标：
1、知道真正的友谊是建立在互相关心、互相帮助、共同进步的基础上的，要用真诚和热情去浇灌友谊之花。
2、同学之间能互相学习，互相帮助，共同进步，建立起真正的友谊。
3、学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，形成正确的交友观。
教学重点：1、掌握良好的交友技能，养成正确的交友习惯。 课前准备：1、了解学生对友谊的认识及表现，开展小调查。 2、发掘学生中在友谊问题上的典型事例。