2013年版冀教版四年级上册英语教案 - 图文(2)

开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? I like your dress, Ling Ling. Is this new? 课文导入Lesson hook：今天我们将要学习一星期的七天。新 |课 |标 |第 | 一| 网 新概念New concepts： 1. What day is it? 将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？ 板书：no school，school 利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉学生意思是：星期、周。 播放磁带两遍，学生看书跟读。 练习：（1）问答练习:指日历上的某一天，问：What day is it? 全班：It’s______. (2)同伴练习 2. Let’s sing! He is wearing red trousers 看教科书第二部分，大声朗读歌词， 问：What’s Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers? 播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。 3.Letters and sounds 看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。 板书相关单词：map，bed，film，fox，sun 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。 巩固检验：基本功训练 结束课堂教学 教 板 Lesson5 Days of the week 学书 What day is today? 反设 week 思 计 Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday How many days are there in a week? 课题 Lesson6 Betty’s Clothes 教 学 目 标 课新授课 型 知识目1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。 标 2.学生能就故事进行提问和回答。 3. 学生能够用自己的语言分角色表演故事。 能力目在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 标 情感目在每天的生活中试着模仿和运用英语。 标 课时 1 重点 同知识目标1 难点 理解第8幅图的句子的意思 教具 教学磁带 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。 课文导入Lesson hook：现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！ 看图片预测。 新概念New concepts：Story time: Betty’s Clothes 读前活动：看图讨论 看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题： Where is the girl? What’s the girl doing? What clothes are in the pictures? What are they talking about? 阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。 Panel 1: What’s the girl’s name? What day is it? What is she going to do? Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet? Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is the sweater? Does Betty like the sweater? Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them? Panel 6: What day will Betty wear this scarf? Panel 7: What clothes does Betty decide to wear? Panel 8: What do you want to wear at the party? 大声朗读： 1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。 2.播放磁带，学生大声跟读，读出韵味。 读后活动： 1.用汉语复述故事。 2.分角色表演故事。将全班分成8人一组（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。结束课堂教学：Good-bye! 教 板Betty’s Clothes 学书On Monday shorts 反设On Tuesday trousers and T-shirtOn 思 计 Wednesday sweaterOn Thursday shirt and skirtOn Friday scarfOn Saturday dress 课题 Again, please! 第一单元复习课 教 学 目 标 课新授课 课时 1 型 知识目1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。 标 2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。 能力目1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用标 简单的英语对话。 3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 标 重点 同知识目标1-2 难点 识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。 教具 录音机 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。 课文导入Lesson hook：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。 1.Listen and talk. 看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？ 播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意。 回答问题：Whose cap is this? ( It’s Kim’s.) 最后角色扮演。 2. Listen and match. 新 |课 |标 |第 | 一| 网 将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生听后问：Is everyone ready? Okay, let’s listen and match. 3.Read and match. 解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。 4.Look and write. 看教科书第四部分，根据示例仿写句子。 This is an old cap. This is a _____ ______. (new coat) This is an ______ ______.(old sweater) These are ______ _______.(new trousers) These are ______ _______.(old socks) 5.How am I doing? 自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。 10—12颗星为A,7—9颗星为B，1—6颗星为C。 结束课堂教学。 下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。 教 板Again, please! 学书Clothes： 反设This is a shir/skirt/sweater/ 思 计 coat/cap/T-shirt/scarf/dress. These are trousers/gloves/shoes/socks/shorts. Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday 课题 Lesson 7 Homework 课型 新授课 课时 1 教 学 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：do, my, homework, read, book 目 标 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：In the evening,I? 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：In the evening, I do my homework. I read a book. I write a story. I draw a picture for my story. 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 同知识目标1—3 难点 理解并运用动词短语进行说话和交流 教具 录音机、写有动词短语do my homework, read a book, write a story, draw a picture 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂 教 学 过 程 习一周七天的单词 课文导入Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。 新概念New concepts： 1.What do you do in the evening? (1)谈论家庭作业有哪些方面？ (2)解释homework的含义。Home的概念：家。即我们和家人一起生活的地方。Work：工作、学习。Homework的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。 (3)看书讨论第一部分四幅图：What does Li Ming do in the evening? 板书：Homework： do my homework/ read a book/ write a story/ draw a picture (4)播放录音，学生跟读。讨论：What do you do in the evening? (5)说和做Say and act： I READ MY BOOK. I WRITE A STORY. I DRAW A PICTURE. I DO MY HOMEWORK. 2.Let’s play! Act and guess. 看书，解释活动要求，再练习。 3.Let’s sing! This is the way I wash my clothes (1)出示Jenny从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：What does Jenny do everyday? (2)l朗读歌词，理解词义。 (3)播放录音，学生跟唱。 4.Lte’s play! Group work. Act and say. 读一读，解释游戏内容：第一个人说并做动作，下一个人说出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。 巩固检验Check for understanding：活动手册 结束课堂教学Class closing 教学反思 板书Lesson 7 Homework Homework： 设计 do my homework read a book write a story draw a picture 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 利用卡片复 课题 Lesson 8 Tv and phone 教 学 目 标 标 标 重点 同知识目标1—2 课型 新授课 课时 1 知识目1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：watch,TV 2.学生能认读、理解并标 运用句子：I help my mum and dad. I talk on the phone with my friends. I watch TV after dinner. I play on the computer. 能力目在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目在每天的生活中试着模仿和运用英语。 难点 单词watch，computer的读音、意义理解和识记。 教具 录音机、TV，computer，phone的卡片。 教 学 过 程 课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting What do you do on Monday? 课文导入Lesson hook： 我们在家可做很多事情，如写作业、读书。我们今天来学习更多的在家能做的事情。 新概念New concepts： 1. What do you do at home? (1)看课本图片，学习新单词TV，computer，phone 问：What’s this? 出示每幅图片及相应单词， 板书短语：watch TV, play on the computer, talk on the phone 领读几遍。 (2)看书讨论：What’s Jenny doing at home? (3)播放录音跟读。 (4)小组讨论并练习：What do you do at home? 尽量用英语表达。 2. Lte’s do it! (1)Look and write.看图片完成句子。 a. The phone is ___________ the chair. b. The _______ is __________ the box. c. The _______ is __________ the desk. (2) Pair work. Ask and answer. Then tick. 巩固检验Check for understanding：基本功训练 结束课堂教学Class closing 利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语： watch TV, play on the computer, talk on the phone 教 学反思 板Lesson 8 Tv and phone 书 What do you do at home? I watch TV. I play 设on the computer. I talk on the phone. I help 计 my mum and dad. 二次备