第15课动物的遐想
一、教学目标：
知识目标: 对所学知识进行综合运用
技能目标：培养学生综合运用信息技术对信息处理的能力、想象能力、语言组织能力 情感目标：提高学生的审美观
二、教学重点、难点：
重点：获取网上的文字资料 难点：文字材料的选择与处理
三、课前准备
1、几张动物图片；
2、制作中文标点符号输入与键的对应表
四、课时安排
1课时
五、教学过程：
教学内容 教师活动 1．收集相关动物图片 课前准备 2．整理制作一个中文标点符号输入与键盘的对应表 1．展示动物图片 情景导入 学生说说“假如我创设情景，激发学生的想象力； 学生活动 设计意图 为本节课作服务 2．问：如果你是其中的一只动物是??” 你会怎么样？ 1．同学们把自己所想的写字板吧。 1．学生启动写字板。 培养学生的自学 2．提出省略号的输入 尝试输入 所想内容 2．尝试输入题目。 探索能力。 3．复习和学习其他标号符号的输3．自己查看中文标点符入方法。 号输入与键盘的对应表 4．出示中文标点符号与键盘的对4．输入所想内容 应表的网页。 作品初步 点评 1．展示部分学生作品进行点评。 1．学生提出自己的看法 培养学生的审美观 1．教师巡视学生实践操作过程中1．学生自主学习操作； 培养学生独立思考、进行文字 的情况，并进行相应的辅导； 修饰 索的科学态度； 1．请学生演示自己修饰文字的过通过广播学习其他同学部分典型 作品点评 程和方法。 2．师生点评学生演示过程中的一些情况。 操作的方式方法 巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会 合作学习与勇于探1．请同学们继续按照刚才的方法根据观摩情况，对自己的让更多的同学掌握学生继续 操作 进行操作 2。巡视学生操作情况，重点指导不会学生 1．辅导落后的学生。 2．部分优秀作品的展示。 完善作品 3．开展文字是否优美生动、句子及其展示 是否通顺等来引导学生进行多元化的评价。 1．对学生在本堂课上的表现进行1．听教学习 总评 点评，并提出学习希望。 入的学习目标。 让所有学生有再深1．学生继续完善作品。 2观看并点评同学作品。 作品进行进一步的修饰。 修饰文字的方法，提高学生的审美认识。 教后录：本课的难点在让学生学会中文标点的输入，第一要学生认识输入法工具栏上的标
点按钮。让学生明白中文标点和英文标点的区别，掌握上档键的作用及组合键的使用方法，
及记住一些在键盘上找不到的特殊标点的输入方法。在文字美化的过程中，要求学生先选中要修改的文字，然后在进行设置。其实对于“先选后做”这个做事原则，适合所有的文字处理软件，必须要牢牢掌握。