人教版二年级语文下册雷锋叔叔，你在
哪里教案
雷锋叔叔，你在哪里 教学目标
会认12个字，会写12个字。
2正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。 3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重点
认字、写字、朗读文。 教学难点
文的感情朗读、背诵；将奉献旨意内化心灵，外化行动。 教具准备 生字卡片、 导 学 过 程 二次备 第一时 一、激情导趣
1小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中
是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书题。
2随机识记书写：“锋、叔”二字。
教师：简介雷锋的生平;了解毛泽东和周恩来的题词。 二、初读文，整体感知。 学法指导：
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：结合“我知道”中的两条消息，思考：雷锋叔叔，在哪里？
教师：配乐诵读 2学生按自学四步骤学习文。 3教师检查自学情况。 三、写字指导
1观察我会写的字，说发现。
2范写：滴：右半部，不要写成“商”。洒：不要写成“酒”。泥：字右下的“匕”先写撇。泞：宝盖宜小，横要略长。 3学生练比，教师巡视指导。 4展示交流。 四、认读新词
冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘 第二时
一、复习巩固生字词 二、朗读感悟
范读文入境。（播放轻音乐、出示图片） 听：脱离本，看图、倾听。 2想：就听到的内容展开想象。
3思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么？
学生读文感悟：
练读（四人为一组）
2汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地） 3配乐朗诵。
4感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”理解含义：想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。 教师：1教学第一、第二节诗歌。 ①理解“足迹”的意思。
②师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。 ④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？ ⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）
⑦小组合作学习第三、四节诗歌。
⑧学习最后小节。
⑴给“寻觅”找个近义词。 ⑵说说你读懂了什么？
⑶雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲。
⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。 出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ ）。
②是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。 三、积累
（出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
2人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
3人做一好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。 四、总结，练习背诵文
板 书 设 计
6雷锋叔叔，你在哪里 在我们每个人的心里 学雷锋，做好事