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浅谈音乐教学教学方法的研究
作者：龚明红
来源：《新教育时代·教师版》2016年第01期
摘要：初中的音乐教学作为初中教学的重要组成部分，已经越来越受到人们的重视。本文首先提出了当前的当前的音乐教学存在很多问题，如何科学合理的选择音乐教学的教学方法，是当前音乐教学的重要研究内容。然后分析了教学方法的含义和特征，最后浅析了三种不同音乐教学方法，并举例说明其在实际教学中的应用。 关键词：音乐教学 教学方法 应用 一、引言
随着素质教育的不断深入，音乐教学越来越受到人们的重视。音乐教学不仅有利于培养新型的更加符合时代要求的人才，而且音乐能够帮助人们表达其思想和情感。所以说，音乐教学在初中教学中具有不可替代的作用。科学合理的教学方法是教学质量的基本保证，但是由于之前人们对于音乐教学的忽视和忽略，当前的音乐教学存在很多问题，如何科学合理的选择音乐教学的教学方法，是当前音乐教学的重要研究内容。 二、教学方法的含义和特征 1.教学方法的含义
教学方法的目的是为了完成教学任务或目标，这个教学任务和目标不单单指老师的教学任务和目标，还包括学生的教学任务和目标，所以教学方法包含两方面内容：一是老师为了完成教学任务的目标时所采用的“教”的方法或途径；而是学生为了自己的教学任务或目标所采用的“学”的方法或途径。而老师的“教”的方法和途径以及学生的“学”的方法和途径是整个教学活动的最基本要素之一，是教学过程的重要组成部分，会直接影响到教学质量的高低、以及教师和学生们各自的教学任务或目标的完成情况。 2.教学方法的特征
音乐教学方法不同于其他教学方法，具有以下三种其独有的特征：
一是方向性，方向性指的是教学方法具有一定的目的性，这是因为教学方法是为教学任务或目标服务的，教学方法的目的就是为了完成教师和学生的教学任务或目标。
二是多样性，为了完成教师和学生的教学任务或目标，可以选用不同的教学方法。不仅可以根据不同的教学内容，还可以根据不同的教学对象，来选择不同的教学方法。同时随着科学技术的不断发展，越来越多的新技术新发现被用于教学方法之中，使得教学方法更加的复杂和