解析：该题体现了课程标准中能用化学式表示某些常见物质的组成，利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算等内容。关于物质的描述在全国各地的中招考试中，都是重要的考点，而命题的形式都往往以当年发生的重要事件为试题背景，联系生活实际进行考查。解该类习题时应紧扣试题、认真审题，准确描述。以水为例通常的四种描述方式：水是由水分子构成；水分子由氢原子和氧原子构成；一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成；水是由氢元素和氧元素组成。另外同时考查有关化学式的计算。
9. 答案：D。
解析：初中化学教材中讲解的重要气体：氧气、二氧化碳和氢气、和人类密不可分的重要气体空气一向是中考的考点，根据其性质达到知其然，有志气所以然，问题即迎刃而解。 10. 答案：D 。
解析：该题考核除杂的有关问题，是中考的重点，对于许多考生又属于难点。除杂质是中考的常见题型，甚至是必考题目。该类习题能较灵活的考查了物质的性质。教师和学生在复习时一起总结和归纳的题目，然后进行分类。理解除杂质的指导思想是除去杂质不能除去有效的成分，除去杂质不能引入新的杂质；形成除杂的方法有：化气法（将杂质转化为气体）、沉淀法（将杂质转化为沉淀）、置换法（通过发生置换反应）、吸收法（将杂质用化学试剂吸收）等。
11. 答案：C。
解析：该题考查化学方程式的书写的有关知识。在书写化学方程式时应注意：反应条件的标注、气体箭头大的标注、化学方程式的配平等。注意细节、定能成功。 12. 答案：A。
解析：该题考查饱和溶液、溶解度等概念的理解，饱和溶液和不饱和溶液的转化，属于基础知识的灵活运用题。要实现其相互转化时，应具体问题，具体分析。该题是河南中考的重点题型，对于许多考生来说题目有一定的难度。在饱和石灰水中加生石灰后，会发生如下反应：CaO+H2O=Ca(OH)2，在温度一定时，物质的溶解度不会改变，故生成的氢氧化钙在饱和石灰水中不会再溶解，而由于反应消耗了饱和石灰水中的水，原溶液中的溶质又要析出一部分，故溶液的质量会减少，但溶液仍然是饱和溶液，所以溶液中溶质的质量分数不变。该题设置时，将对概念的考查放到了具体的情境中，虽然没有让学生死记硬背概念，但在解析时，学生必须清楚溶解度、饱和溶液等概念后才能正确作答，题目综合性较强，具有一定的区分度。饱和溶液转化为不饱和溶液，一般采用加溶剂、减少溶质或升高温度的方法(对于石灰水应采取降温的方法)；不饱和溶液转化为饱和溶液，一般采用增加溶质、减少溶剂降温的方法，实现其转化。饱和的石灰水中再加入少量的生石灰，生石灰可以与水发生反应，溶剂的质量减少，所以溶液质量减少，溶液仍为饱和溶液，溶质和溶液成比例的减少，所以溶质的质量分数不变；溶解度随温度的变化而变化，温度一定是，溶解度不变。
13. 答案：熟石灰、Ｍｇ(OH)２+２HCl=ＭｇCl２+２H2O
解析：该题联系实际考查考生对中和反应的理解和灵活应用。该题的重点是认真审题，
理解中和反应在工农业生产中的应用，酸和碱发生的反应是中和反应，所以要改良酸性土壤应用熟石灰，而不能用生石灰；在书写化学方程式时应注意配平。 14. 答案：（1）CH4（2）He（3）FeO 、Fe2O3 或Fe3O4
分析：该题考查了根据所给元素，写出符合要求的物质。认识化学元素、学会物质组成的表示是课程标准要求的内容，这类题型也是中招化学常考的题型。在H、He、C、N、Fe五种元素中，可组成的物质种类很多，题目在设置时，将所考查的内容放在了具体物质中，要求学生不仅要知道这五种元素可组成哪些物质，还要清楚该物质的性质：“可作燃料的最简单的有机物”、“可用于填充探空气球和作焊接金属保护气的物质”等，使该道题目既具有开放性，又有一定的应用性。
15. 答案：＋5 ；工业三废、生活污水、农业上农药和化肥的使用；煮沸、蒸馏。 解析：该题考查元素的化合价，水的污染和水资源的保护。水是人类宝贵的自然资源，水体的污染与防止，硬水、软水的区别，硬水的危害；水的净化等知识，是中考的常考知识点，但不是难点。
16. 答案：2NaHCO3?Na2CO3+H2O+CO2? 隔绝空气或氧气；关闭燃气阀门，开窗通风； 答案：该题考查根据信息正确书写化学方程式及灭火原理的相关知识。化学方程式的正确书 写是初中化学的重要内容，题目给出了干粉灭火器的主要成分及受热时分解的生成物，学生 答题时首先得正确写出四种物质的化学式，再根据质量守恒定律配平方程式，得到正确答案。 对于灭火原理的考查也是通过“油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭”这一具体的示例来考 查，学生需要对示例具有一定的概括、分析能力，才能得出灭火原理的正确答案，在清楚了 灭火原理后，紧接着又有一个具体的应用：“家中煤气泄漏，应及时采取的措施”，题目的设
问围绕着灭火原理及措施展开，环环相扣，层层深入，结构严密。该题紧密结合生活实际， 具有较强的实用性。
17. 答案：有固体剩余，乙 增加溶剂 降低温度
解析：该题体现了课程标准中认识溶解现象，知道水是最重要的溶剂，了解饱和溶液和溶解度的涵义等内容。该题综合考查了根据溶解度曲线进行饱和溶液和不饱和溶液的判断，判断溶液饱和与否的外部特征是有溶质的剩余，将等质量的甲、乙两种固体物质加入到盛有10g水的两支试管中，充分溶解后，根据溶解度曲线可知：20℃时甲的溶解度大于乙的溶解度，甲固体有剩余；因为乙的溶解度随温度的升高而减少，要实现饱和到不饱和的转化，应增加溶剂或降低温度。
?18. 答案：１０kg 。风能、潮汐能、风能等。
解析：煤、石油、天然气等化石燃料的资源是有限的。而且燃烧时会形成污染，如汽车所使用的燃料，来自于石油的分馏产物。其污染物有一氧化碳、未燃烧完的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅的化合物和烟尘等，做为尾气直接排放到空气中，对空气造成污染。所以要开发新的能源，如风能、潮汐能、风能等。
19. 答案：（3分）不正确。（1分） 铁生锈是铁和空气中的水、氧气等发生化学反应的过程，参加反应的铁、氧气和水等物质的质量之和与反应后生成铁锈的质量相等。
解析：该题考查考生对质量守恒定律的理解和应用。解题的关键：一切化学反应都遵守质量守恒定律。考核的方式和内容有：质量守恒定律的实验设计、解决质量守恒的原因、化学式的推断、巧用质量守恒定律的有关计算等。
20. 答案：（2分）Zn、CuSO4、Ag （1分） Cu、ZnSO4、AgNO3等（1分）
解析：金属活动性的实验设计、药品或物质的选择、化学方程式的书写以及实验方案的评价是中考的重点，以不同的题型出现。
高温
21. 答案：（3分）（1）Fe2O3+3CO 2 Fe +3CO2 （1分） （2）Na2CO3+ Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOH （1分） （3）C2H5OH+3O2
点燃
2CO2+3H2O （1分）
解解析：该题联系工农业生产和生活实际考查化学方程式的书写。体现了化学学以致用、化学来源于生活，又服务于生活的原则；在化学方程式的教学和复习中，应依据四个基本反应类型中的重要的典型的化学方程式进行练习，加强几个不属于基本反应类型的方程式的演练，化学方程式是中考的重点，对以一些考生来说有一定的难度。 22. 答案：（4分）（1）蛋白质、脂肪等（1分） （2）< （1分）
（3）方法一：取少量该溶液置于试管中，向其中滴加几滴紫色石蕊溶液，若石蕊溶液变为红色，则可证明该溶液具有酸性。（1分）
方法二：取少量该溶液置于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，若有气泡产生，则可证明该溶液具有酸性。（1分） （其他合理答案也可）
解析：该题体现了课程标准中发展科学探究能力，会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性，了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）等内容。考查一种饮料中涉及的化学知识，由此引出酸性溶液的检验方法的考查。对于实验方案的考查是近几年各地中招考试的热点，这类题目的设置，综合考查了学生的实验操作能力和对实验过程、结论的语言描述能力。此题以某饮料的标签为信息命题，通过让同学们识别标签解答有关问题，将化学知识与日常生活紧密联系在一起，使同学们认识到化学知识在日常生活中的应用，充分体现了学以致用的思想。该题以标签的形式考查了营养素、酸性溶液的检验。该题考生往往会忽略“除配料中涉及的营养物质外，人体还需要的营养素”，那么在标签中已经有水、糖类和维生素，答题时应选取蛋白质、油脂或无机盐中的两种；该饮品中含有柠檬酸所以显酸性，根据酸的化学性质进行溶液酸性的检验。
23. 答案：（10分）（1）② ③ （1分） （2）A E （1分）
（3）除乙组的前两空共1分外，其余每空1分，共4分） 锥形瓶中 的物质 二氧化锰 （或碳酸钠等） 乙 胶头滴管中的物质 双氧水 （或盐酸等） （1分） 观察到气球(A、B)的变化 B气球胀大 A气球无明显变化（1分） 有关反应的化学方程式 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O （1分） 2H2O2 MnO2 2H2O + O2↑ 甲 （或Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑等） （1分）
（3） 解：生成二氧化碳的质量为：12g+100g -107.6g = 4.4g (1分）
设参加反应的碳酸钙的质量为x，稀盐酸中氯化氢的质量为y。
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ （1分）
100 73 44 x y 4.4 g
100x? x=10 g （1分） 444.4g73y?444.4g y = 7.3 g
7.3g× 100%=7.3% （1分）
100.0g答：参加反应的碳酸钙的质量为10g；稀盐酸中溶质的质量分数为7.3% 。
解析：该题是一道实验基本技能和实验探究的综合试题。其中第（1）小题是有关实验基本操作的问题，属于“双基”知识的考查；第（2）小题是制气装置的选择，是一道新情景试题，氯气的性质和制取为全新的情景，解答时要求正确理解题给信息并将实验室制取气体的一般思路运用到新情景中；第（3）小题所设计的趣味小实验，内容涉及化学反应原理、实验现象及原因探究，要求能依据所给的事实与实验现象进行分析、判断与归纳，得出正确的结论并加以解释，具有一定的开放性，是考查学生探究能力的好题。