A、烘托、渲染……气氛，为下文埋下伏笔。
（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）
（2002年“木笛”“文章中对雪的描写有什么作用？”——渲染气氛，烘托人物。） B、表现人物……的心情。
（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。） C、暗示社会环境。
（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）
D、结合具体语境：设置了……的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。
E、散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。 （3）环境描写的作用，可以从以下六种情况判断：
1、是否烘托了人物的心情；2、是否渲染了气氛；3、是否设置了背景；4、是否烘托了人物形象；5、是否深化了主题；6、是否推动了情节的发展。 （十一）人称运用的作用
人称主要有：第一人称、第二人称、第三人称
小说中以第一人称形式写有何好处？——便于叙述故事，增强文章真实性，读起来更亲切。（故乡、我的叔叔于勒、孔乙己）
第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆；
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第三人称叙述的好处：是能在更广阔的背景上展现生活，便于用多种手法表现人物的内心世界,以弥补直接观察的不足。 （十二）如何分析文章标题 题目作用通常有：
1、作者思想感情的触发点（荔枝蜜）；2、概括文章主要内容（阿长与山海经）；3、充当文章线索（背影）；4、充当文眼；（爱莲说）；5、揭示文章中心；（白杨礼赞）；6、新颖，吸引读者（变色龙）。
答题技法：指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，联系中心，说明作用。（例：《驿路梨花》——题目运用双关的修辞手法含蓄的揭示了文章中心，既写出了自然界梨花的芬芳美丽又暗示了梨花姐妹及解放军以雷锋为榜样助人为乐的高尚品质。
二十五、各类文体常见的阅读试题及答题方式分析（一）现代文阅读题的三个步骤 第一步，通读全篇，大致了解 第二步，审清题意，回读原文。 第三步，理清要点，认真答题。 （二）散文的阅读以及常见的考点
散文的分类：抒情散文和叙事散文 散文的特点：形散而神不散 1、把握文章内容，概括文章主题 把握散文章主题方法是：
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。 答题要点：①能利用原文词语，尽可能使用；
②没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏
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掉答题点。
2、理清文章脉络，把握顺序
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。 在叙事散文中有顺叙、倒叙、插叙、补叙几种情况。 考察要点：倒叙作用、插叙作用。
答题技法：倒叙——设置悬念，引人入胜，吸引读者。（例：《驿路梨花》）插叙、补叙——使文章情节更完整，对有关人物情节或背景作补充交待。 （1）线索
方法：文章线索一般分以下几种情况：
①以人物及人物特征为线索（小说中的“我的所见所闻所感”《孔乙己》《故乡》、《背影》）
②以实物为线索（小橘灯——含义深刻、象征意义） ③以感情为线索（《荔枝蜜》中“我对蜜蜂的感情变化” ④以时间地点的转换为线索 ⑤以题目为线索（《枣核》）
作用：使文章结构更严谨，层次更清晰。 （2）顺序
考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语
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