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五、附录
1、电路元器件清单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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元器件 型号 备注 湖北工业大学
2、整个设计参考文献
[1] 周克宁.电力电子技术[M]. 北京：机械工业出版社，2004 [2] 王兆安,刘进军.电力电子技术[M]. 北京：机械工业出版社，2009 [3] 李宏.电力电子设备用器件与集成电路应用指南[M]. 北京：机械工业出版社，2001
[4] 王维平.现代电力电子技术及应用[M]. 南京：东南大学出版社，1999
[5] 叶斌.电力电子应用技术及装置[M]. 北京：铁道出版社，1999 [6] 周志敏,周纪海等.现代开关电源控制电路设计及应用[M]. 北京：人民邮电出版社,2005
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六、总结
此次课程设计的过程,我们感慨很多。从理论到实践，在课程设计的这段时间，我们遇到了很多困难，但是同时也学到了好多东西。它不仅巩固了以前所学的理论知识，更是学到了很多课外的东西，锻炼了自己解决实际问题的能力。
从最初拿到题目时，感觉应该很简单，因为直流斩波电路是我们今年学习了的一门主修课电力电子技术课程里面的内容，并且我们今年还选修了单片机课程。可到真正动手去做的时候，真的觉得理想与现实的差距挺大。因为在自己的知识系统中，学习的大部分都是理论知识，课本上涉及这部分的原理知识比较少，光靠书本上的知识根本解决不了，除了升压斩波电路的主电路模块之外，MOSFET管的驱动电路课本只是浅显地介绍了并没有细讲其中原理方面。在单片机模块我们的课程主要讲了8051单片机的系列编程，汇编语言我们学的远远不够，PIC系列单片机之前没有接触过，只有去图书馆借这方面的书籍。现在的网络也是一个不错的工具，有些不懂的或是书本上没有的，也可以在网络上查询。所以这次课程设计我们获取资料的知识来源很广，在此过程中也学到了很多课本上没有的知识，丰富了自己的理论知识，还拓宽了解决问题的方法，感觉特别充实。在做这次课程设计的过程中学到了很多东西，也知道了自己的不足之处，知道自己对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，以后还要努力。通过这次课程设计，发现了自己的不足和缺陷，也锻
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炼了自己将理论知识运用到实际中的能力，受益良多。其中就我们小组在制作设计过程中遇到的问题和困难作如下总结：
1）由于之前审题不严谨，没有意识到DC-DC升压斩波变换器的总体电路结构的复杂性，在各个电路原理理解和选择上消耗了许多时间，在PIC16f887单片机学习上也遇到了困难。
2）由于事先理论知识预习的不够充分，所以在很多元器件参数计算问题方面困难重重，再次花费大量时间去研究，造成实验进度大大减速，效率降低。
3）在选取实验元器件时，由于缺乏实际操作经验，常常出现用错元器件，造成实验数据误差很大。而且由于对元器件的不熟悉运用，在蓝电缺乏我们所需元器件时，我们不知道如何去处理解决。
4）在用Protues和MPLAB软件仿真上遇到了许多操作上的问题，需要花费时间去看网上使用教程，重新学习软件仿真，致使仿真花了很多时间才达到有效效果。
5）在电路板制作过程中，我们电路 PCB图的布局不太熟悉，我们最终选择了多功能电路板进行电路的焊接。由于直接有过焊接电路板的经验，所以我们焊接方面的主要问题是多功能电路板大小有限，在整个电路布线时有飞线困难。
在解决以上问题我们所作出的努力与解决困难的方法：
1）在电路设计方面，我们将各个模块电路进行分工，有的组员专门负责主电路模块，有的组员专门负责驱动电路模块，有
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的组员专门负责控制电路模块，还有保护电路模块，将一个大工程分散来解决，就会加快整个工作的效率和正确性。
2）在元器件参数方面，我们将主要器件的资料全部查询出来进行研究计算，以此来评估其他元器件的参数，我们还咨询了部门蓝电同学，他们给了部分元器件的计算公式，给我们提供了很大的帮助。
3）在面对按键电容等器件没有的情况下，我们改变了部分电路结构，采用串并联的方法等初步解决了一些常用元器件的问题。
4)Protues 软件在原来的数电课程设计中学了一些，我们在网上下了相关软件后，结合课本和网上相关的教程初步学会了电路图的构建和仿真，关于程序的编写，由于单片机汇编语言我们仍然不能熟练运用，所以我们用的是我们常用的C语言，由于MPLAB软件只能兼容汇编语言，所以我们又安装了PICC编译器进行编程。
5）焊接电路元器件时，我们组是最后才焊接的，为了不出错，我们先对整个多功能电路板进行整体布局，然后再一个一个焊接完毕
虽然最后我们没能如愿做出完美的DC-DC升压变换器，但是两个星期的学习和努力，我们没有留下遗憾，我们仍然需要不断进步，不断学习。
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七、致谢
在这次课程设计制作中，我们得到了许多人的帮助。首先要感谢我们的指导老师张威老师在课程设计上给予我们的支持和鼓励，提供给我们的建议和帮助，这是我们能完成这次课程设计的主要原因，更重要的是老师帮我们解决了许多技术上的难题，让我们能把课程设计做得更加完善。在此期间，我们不仅学到了许多新的知识，而且也开阔了视野，提高了自己的设计能力。
我们还要感谢帮助过我们的其他组同学和六楼蓝电的同学们，他们也为我们解决了不少我们不太明白的设计上的难题，在课程设计的过程中帮助了我们许多。
最后一次感谢所有在设计上帮助过我们的老师和同学们！
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