1．转变观念，提高对艺术教育的认识
学校艺术教育是面对全体学生的普及教育，学校领导和教师应坚定信念，建立起正确对待艺术教育的思想，从思想认识上到位，充分认识艺术教育在实施素质教育中的重要作用和突出地位，尊重艺术，尊重艺术教育，爱护艺术人才，形成良好氛围。 2、提高艺术教师的专业素质，更新教学理念
艺术教育的关键环节是教师的教学方式和教学理念的实施，而教师专业素质的高低直接关系到其教学方式和理念是否得当。目前我国农村中小学的专职艺术教师较少，且大都缺少教学经验，教学方法陈旧。使艺术教学出不了成绩，效果总是不尽人意。 要改变这些状况就必须尽快的提高农村艺术教师各方面的素质。首先可以针对农村艺术教师的专业素质方面为他们提供更多学习交流的机会，教师也应该努力学习加强自身各方面的文化素质，这样教师就会有更宽广的知识背景和更强的审美感知能力。其次对青少年的审美心理和感知特征进行更深入的研究，以此为基础改进教学方法。另外还可以根据农村的教学条件在具体教学环节可就教具的制作，教学的内容进行改革。
总的说来在农村中小学，提高艺术教师的专业素质，更新教学理念并不是一件轻而易举的事情。它需要各个方面的协同合作以及艺术教师积极主动的参与。 3、要加大艺术教育投资力度
近年来，农村小学艺术教学设备的配置虽然得到了改善，便
仍然不能跟上现代艺术教育发展之需要，不能充分保证艺术教学正常开展。学生的生活中缺少艺术环境的熏陶，直接影响到艺术教学的有效实施。音乐、美术器材的配置是开展艺术教育的重要条件之一，也是顺利实施艺术教育的物质基础。我们应抓住巩固“普九”成果的契机，进一步促进学校的硬件建设，利用有限的教育资金，购置各类音、美教学器材，使学校的音、美器材配备上规模、上档次。教学设备增加才能吸引教师的提高业务水平的欲望,才能激发学生学习的兴趣,而没有设备教师只能是上传统唱歌课,结果可想而知。一名音乐教师的教学口才再有表现力,也不能模仿出多媒体、器乐所形成的声音。所以国家应对偏远地区加大投资力度,真正做到与城市同步,我们的课改才能真正进行下去,从而起到真正的作用。
4、认真对待音乐、美术等艺术课程
每一个学校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好音乐、美术等艺术课程。不能像以前那样把艺术类课程当成是可有可无的“杂课”，也不能走走形式每周上一节不专业的“游戏课”，不能只偏重于知识和技能的目标，而应重视学习过程的获得强调对学习过程的体验，更注重情感价值观的培养，因为这些因素都是使学生形成可持续发展能力的关键。
结 语
审美素养的养成是心灵成长的关键一环，对个体的人生观和
性格完成都有重要作用。所以，作为基本素质教育，艺术教育应从中小学开始落实。而在经济落后，人口众多的农村，要从根本上改变农村中小学艺术教育的现状，是一件比较复杂和困难的事情。人们的思想观念、经济水平、教育评价制度和考试选拔制度等都在牵制着农村艺术教育的发展。就此，如何根据农村的实际情况和独特的资源优势，结合新的教学理念，开展农村特色化艺术教学，以期引发大家对农村艺术教育事业的思考。