止要端庄稳重，避免引起别人误会，招致不必要的议论。”
异性交往两大原则：公开原则——在公众场合下自然的与异性同学对话。
群体原则——和多个同学一起活动，不要单独和异性同学在一起。
第五：扩大自己的兴趣爱好，多参加体育锻炼，多看书，多参加活动，分散自己对异性同学的注意力。
六、心灵交流：让我大声地告诉你！（设计理念：建立标准，帮助学生认识男女生的良好品质，了解同学更愿意和什么样的异性同学交往） 1、女生女生，请听我们说：
我们愿意和 的女生做朋友。 2、男生男生，请听我们说：
我们愿意和 的男生做朋友。 七、结束语。
1、优美的音乐声响起！
2、教师结束语：有人说，春天是花儿开放最美的季节，十三四岁的我们就是那最美的花儿。相逢是笑、相逢是妙，笑在青春年少，妙在岁月迢遥。既然青春让我们相遇在初一的班级里，就让我们珍惜这份同学情谊，男生、女生携手同行在花季，共同唱响我们的青春之歌！
第三部分 教学反思
青春期是一个人由幼年走向成年的过渡时期，初一学生往往处于青春期的起始阶段，当他们遇到突然而至的青春期心理变化时，容易出现迷茫和彷徨的情况，心里着急但是又无奈，很想寻求帮助，又羞于说出心里话，怕被同学笑话、老师责怪。这时候，他们需要老师能够设身处地的去了解他们的内心体验，以平等真诚的态度去关爱他们，帮助他们解决青春期异性交往的困惑。
本节心理活动课是针对初一学生开设的，学生们的总体氛围还是比较活跃的。开场时男生和女生的表演，一下引起了同学的兴趣，因此在说说看——讨论男生和女生特点这一环节，大家争先恐后的发表自己的看法。在测测看这个环节，由于是公开课，面对自己熟悉的老师，同学们不好意思说出自己的变化，于是我让大家在心里给自己打分，估计自己的变化。但是异性交往的益处这部分内容可能超出了初一学生的认知水平，所以我以总结、讲述为主。情景剧表演的两个案例，是该班学生最典型的案例，因此我在分析的过程中也得到了同学们的积极响应，提出的交往原则也得到学生的认同。在最后的心灵交流：让我大声地告诉你环节
用心 爱心 专心
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中，同学们勇敢地对异性同学说出自己的心声。同学们交流时，对于某些大家一直公认的优秀品质，我给予强调；对于同学某些表述不明确的部分，我给予澄清；并且在引导的过程中，我尽量不用对与错的概念来判断男女生的行为或态度，而是更注意强调适宜或者适合的方式、方法，充分调动学生自身的资源，应该说还是取得了较为满意的结果。但是异性交往只是青春期教育的第一步，今后我们还要按照学生青春期发展的阶段，进一步开展青春期的友情与爱情以及早恋的教育，深化青春期教育的成果。
此教案及设计思路，仍有很多需要改进的部分，恳请有关专家不吝赐教，诚谢！
用心 爱心 专心 7