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在数学教学中培养学生的创新思维
作者：黄伟荣
来源：《教育界·中旬》2013年第10期
【摘 要】本文论述了在初中数学教学中如何培养学生创新思维的一些方式方法。 【关键词】初中数学 创新思维 培养方法
培养和提高学生的创新思维能力，是当今教师在教育教学中所要研究的一个重要课题。在数学创新教学中，教师必须以发展学生的思维能力为核心，不断培养学生良好的思维品质，以达到提高学生创新思维能力的目的。那么，如何在具体的教学中培养学生的创新思维呢？现谈谈笔者在实践中的肤浅体会。
一、立足课堂，注重开放型探索性思维训练
纵观近几年全国的数学中考试题，开放型探索性的题型不断涌现。这类题型的特点是题目和条件不完备，或结论不明确，使之题中蕴涵着多种可能性，让学生去自行猜测、验证。这样可利于培养学生的创造性思维。鉴于此，数学教师在平时的教学中，就应针对这种情况对学生进行相关的教学训练。比如，在学习三角形全等这一部分内容时，我便设计这样一道题（只有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等）让学生思考。然后引导学生如何处理和安排这两个条件，才能使得这两个三角形全等。在其过程中，我要求学生进行分组讨论，结果，教室里出现了一片热烈的讨论情景：有的交头接耳，议论纷纷；有的用模型比划，反复观察；有的互不相让，争得面红耳赤。我认真倾听学生的发言，灵活引导，掌握火候，适时把讨论叫停，让各小组派代表当众陈述本组的意见。
学生1：若这两个角的对边恰好是这两边中的大边，则这两个三角形全等。 学生2：若这个角是这两边的夹角，则这两个三角形全等。 学生3：若这个角是直角，则这两个三角形全等。 学生4：这两边相等，则这两个三角形全等。
同学们纷纷举手发言，大胆抒发自己对问题的见解，有的还拿出自己所画的图形来进行论证。从同学们的兴奋表情中，我知道他们已经动了脑筋，并体会到了一种成功的喜悦。这种具有开放型的教学模式，深受学生欢迎，极大地调动了学生对数学的兴趣，有利于对学生创新思维的培养。
二、在生活中学习数学，激活学生创新思维