你们看
它们正排着队
等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语 比较难读的可以多读几遍 也可以请小组中的同学帮帮忙
（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读 好吗？（小组内开火车读） （4）生生互动 游戏内化
小朋友
刚才我们在柔和的春风中 在柳树的绿叶中 在布谷鸟的叫声中
在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天
你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片 同组的小朋友互相合作 来贴一贴
贴好后再一起读一读
看哪一组完成得又快又正确 （播放《春天在哪里》的磁带） 3、读中悟情 美文试笔
（1）语言渲染
春天来了 春风轻轻地吹 春雨淅淅地下 柳丝吐翠 小草茵茵 嫩芽破土
大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了
为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸 为春天增色添彩！ （2）学生诵读韵文 边诵读边想象 达到熟记积累
你愿意美美地读一读吗？写一写吗？让小朋友们把自己的感受写下来
4、分析字形 指导书写
（1）认读要求书写的生字并口头组词
（2）认识3个新偏旁 （\日\字底 \木\字旁 草字头）
（3）学生看笔顺图自学生字 描红课本上的生字
（4）说说是怎么记住生字的
（5）说说书写注意点
（6）教师在田字格示范书写
（7）学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字 教师巡视指导 二、小结： 课后
小朋友去找一些有关\春天\的诗歌或成语 读一读
班队课上我们一起来交流 看哪组小朋友找的最多 ?? ?? ?? ??
你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。