2、分析讨论
1. 求素数是无论何种编程语言中都非常经典的题目。主要是理清思路。 2. 注意在编写方法的时候，要清楚的理解形参和实参的区别，清楚传值的过程； 3. 通过试验体会到方法的调用的好处和优点。使程序更有条理性和模块化。
四、指导教师评语及成绩：
评语：
该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。实验总结较全面，实验分析较深刻。通过实验，可以看出该生能理解能所用语言知识，掌握了运用该知识的方法与技能，较好地完成了实验任务。达到实验目的。
成绩： 84 指导教师签名：毛澄映
批阅日期：2011-4-15
3
学生实验报告(四)
学生姓名 实验项目 陈贝贝 学号 0088225 同组人：无 使用Rational类编写求和程序 ■必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 ■操作性实验 □综合性实验 实验地点 指导教师 Z113 毛澄映 实验仪器台号 实验日期及节次 Z113-09 2011-4-14 1-4节
一、实验综述
1、实验目的及要求
实验目的：
1. 理解对象和类以及它们之间的关系； 2. 理解实例变量和实例方法； 3. 理解变量的作用域。 实验要求：
通过对有理数的运算规则的认识，编写一个有理数的类（要求具备加、减、乘、除四种运算能力），并利用该类计算：
Sum1=1/1+1/2+1/3+…+1/n
Sum2=1/1+1/2^2+ 1/3^2+…+1/n^2 提示：任何一个有理数均能表示成分数的形式，故有理数类至少具备分子和分母两个属性，以及表示四种运算的方法。
2、实验仪器、设备或软件
1. 个人计算机PC； 2. Eclipse编程环境。
二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）
(1) 步骤一
(2) 步骤二
三、结论
1、实验结果
1
2、分析讨论
四、指导教师评语及成绩：
评语：
该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。实验总结较全面，实验分析较深刻。通过实验，可以看出该生能理解能所用语言知识，掌握了运用该知识的方法与技能，较好地完成了实验任务。达到实验目的。
成绩： 83 指导教师签名：毛澄映
批阅日期：2011-4-23
2
学生实验报告(五)
学生姓名 实验项目 陈贝贝 学号 0088225 同组人：无 检验两个字符串的子串关系 ■必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 ■操作性实验 □综合性实验 实验地点 指导教师 Z113 毛澄映 实验仪器台号 实验日期及节次 Z113-09 2011-4-28 1-4节
一、实验综述
1、实验目的及要求
实验目的：
1. 熟悉Java的API组织；
2. 使用String类、StringBuffer等类处理字符串； 3. 掌握字符串类的常用方法。 实验要求：
编写程序，提示用户输入两个字符串，并检验第一个串是否为第二个串的子串。
2、实验仪器、设备或软件
1. 个人计算机PC； 2. Eclipse编程环境。
二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析）
(1) 步骤一
(2) 步骤二
三、结论
1、实验结果
2、分析讨论
1
四、指导教师评语及成绩：
评语：
该实验步骤正确。程序设计较合理，结果正确。实验报告格式正确，文档规范，描述较清晰。实验总结较全面，实验分析较深刻。通过实验，可以看出该生能理解能所用语言知识，掌握了运用该知识的方法与技能，较好地完成了实验任务。达到实验目的。
成绩： 82
2
指导教师签名：毛澄映
批阅日期：2011-5-9