学生独立解决时提醒学生认真观察信息找出问题所需要的信息。
［设计意图］：通过基础练习可以使学生进一步巩固圆的周长及圆的半径、直径的计算方法，同时为解决较复杂的问题打下基础。
拓展练习
1．圆形水池四周种了40棵树，每两棵之间的距离是1.57米。这个水池的半径是多少米？ （提示学生要求水池的半径要知道什么？然后再让学生独立解决，交流时，让学生明白在圆形的水池上种树空与树之间的关系，只有这样才能求出圆形水池的周长。）（61页自主练习第10题）
2．右面是一个国际标准田径跑道的示意图。 跑道的一周是多少米？ （指导学生看图让学生明白 跑道的周长是由哪几部分组成，以便更好的解决问题） （61页自主练习第11题）
3.装卸工人把4根圆柱形钢管用铁丝捆扎在一起（如右图） 钢管的横截面直径是10厘米，如果铁丝接头处的长度忽略 不计，捆扎两圈，需要多长的铁丝？
［设计意图］：通过提高性练习，使学生体会到，在解决实际问题时，应结合实际灵活应 用知识，同时通过这种练习可以开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣，进一步体会数学在生活中的应用。
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