今天晴天。
4．你朋友长得怎么样？ 我朋友大眼睛。
四、指出下列非主谓句的类型，并说明他们的用途。 1．“汽车！快上。”
名词性非主谓句、动词性非主谓句 2．简直太棒了！
形容词性非主谓句 3．请勿折叠！
动词性非主谓句 4．唉！这不能怪我呀。
特殊非主谓句（叹词） 5．“老张！你等等我啊！”
名词性非主谓句
6．1998年夏天，波涛汹涌的长江岸边。 名词性非主谓句
五、指出下面句子中的特殊成分，并指出属于哪一类特殊成分。 1．桌子上放着两本杂志：《萌芽》、《家庭》。
提示成分。总分式提示成分。 2．据说这个山洞里住过一个神仙。
独立成分。表示消息的来源。
3．他的字，说老实话，实在太潦草了。
独立成分。
4．黄河，它是我们中华民族的象征。
提示成分。称代式提示成分。
5．墙上的两幅画，一幅是国画，另一幅是油画。
提示成分。总分式提示成分。
6．我看，今天的劳动，你就不必去了。
独立成分。表明自己的态度和看法。 7．啊！好厉害呀！
独立成分。为了引起对方的注意。 8．我们可以用两个字来概括：美，巧。 总分式提示成分。
六、指出下面哪几句有特殊成分： 1．你看，他们打架了吗？（你看） 2．你看他们打架了吗？ 3．小张，干得仔细点！（小张） 4．小张干得仔细点。
212页第四章第六节练习题
一、指出下列主谓谓语句的小类型 1、我们家乡经济很繁荣。 →我们家乡的经济很繁荣。（领属性）
2、这种矿石，开采的地方离我们老家不远。 →开采这种矿石的地方离我们老家不远。（受事性）
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→关于这种矿石，开采的地方离我们老家不远。（关涉性） 3、热爱科学的中学生我们是非常感兴趣的。
→对热爱科学的中学生，我们是非常感兴趣的。（关涉性） 4、这种小说我认为不太健康。 →我认为这种小说不太健康。（受事性） 5、在这里，我们谁都不认识。 →在这里，谁我们都不认识。（周遍性）
6、针灸技术我们医院已经提供了一整套资料。 →我们医院已经提供了一整套针灸技术的资料。（受事性） →对于针灸技术，我们医院已经提供了一整套资料。（关涉性） 7、这部电影艺术水平不高。 →这部电影的艺术水平不高。（领属性） 8、那次胜利我们已经记不清是第几次了。 →我们已经记不清那次胜利是第几次了。（受事性）
二、根据已学过的句式，判断下列句子分别属于什么句式。 1．发给他一件大衣。（双宾语句） 2．拍了他一下。（动态存在句）（述补句） 3．叫黄蜂蜇了一下。（被动句、被字句） 4．将革命进行到底。（把字句） 5．西瓜一人一个。（主谓谓语句） 6．海上刮起了大风。（动态存在句）？（非位移隐现句） 7．问你一个问题。（双宾语句） 8．我心里不太痛快。（主谓谓语句） 9．把房间给整理一下。（把字句） 10．告诉我天安门广场怎么走。（双宾语句）
三、判断下列存现句的类型，并说说各句在结构上的特点。 １、山下一片好风光。（静态存在句） ２、大街上跑着一辆新车。（动态存在句） ３、门外是一条小河。（静态存在句） ４、村里死了一条狗。（非位移隐现句） ５、小树长出了嫩芽。（位移隐现句） 219页第四章第七节练习题
一、指出下列陈述句所带的语气词的作用。
1．别担心，问题不会太大的。（“的”表示确实如此） 2．一年到头，不知为他操多少心呢。（“呢”带有夸张的意味把事情往大处说。） 3．你看，老师来了。（“了”表示情况有了变化。）
4．我不想去嘛。（“嘛”申明说话人的态度，强调事情显而易见。）
5．不是大病，头疼脑热罢了。（“罢了”表示不过如此，把事情往小处说。） 二、在基本句义不变的前提下，把下列陈述句的肯定形式改为否定形式，否定形式改为肯定形式，并且说说语气上的区别。 1．听了企业发展的规划，大家都欢欣鼓舞。
－→听了企业发展的规划，大家无不欢欣鼓舞。 2．作为教师，我们要关心每一个孩子。
－→作为教师，我们不能不关心每一个孩子。
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3．有些钱不能不花，但也得省着点。
－→有些钱必须花，但也得省着点。 4．这件事，他不会不知道。
－→这件事，他一定知道。 三、指出下列疑问句的结构类型： 1．那本书你买了没有？（正反问） 2．明天会下雨吧？（是非问）
3．你的衣服呢？（特指问的简略格式） 4．你到底去不去？（正反问）
5．你到底打算怎么办？（特指问）
6．我们是看电影，看话剧，还是看球赛？（选择问） 7．你们那儿还有谁要去吗？（特指问） 8．你是说谁都可以去吗？（是非问） 四、请鉴别下列形容词（假设为A），看看它们进入三个不同句法框架的情况。 形容词：客气、公平、热心、自满、努力、谦虚、急躁、胆小、小气、难过、争气。
框架：（1）Ａ一点儿！ （2）别不Ａ！ （3）别Ａ！ 客气一点儿！ 别客气！ —— 公平一点儿！ 别不公平！ ——
热心一点儿！ 别不热心！ 别热心！ ———— ———— 别自满！ 努力一点儿！ 别不努力！ 别努力！ 谦虚一点儿！ 别不谦虚！ 别谦虚！
———— ———— 别急躁！
———— ———— 别胆小！ ———— ———— 别小气！ ———— ———— 别难过！ 争气一点儿！ 别不争气！ ——
五、下列疑问句有什么特殊的作用？
1．妈妈已经回来了，是吗？（附加问／反问句） 2．我劝你别胡思乱想了，好不好？（附加问） 3．为什么呢？就图多看几眼。（设问句） 4．你是在说他为什么不去吗？（回声问） 225页第四章第八节练习题 一、指出下列语句中加“·”的名词性成分所担任的语义角色。 1．售票处围满了人，大家都在挤火车票。 ．．．．．．人——施事
售票处——处所（地点） 大家——施事 火车票——目的 2．昨天我买了一部词典。 ．．昨天——时间 一部词典——受事（结果） ．．．．
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3．我家去年盖了一幢小楼。 ．．．．
一幢小楼——结果
4．李老师退休时赠给学校图书馆一批书。 ．．．．．学校图书馆——与事（对象） 5．他是跳舞明星，他会跳探戈。 ．．．他——系事 探戈——方式
6．这个小店方便了周围的群众。 ．．．．．周围的群众——致使 7．食堂我吃不惯，我还是在家里吃。 ．．．．食堂、家里——处所 8．陈朗用红木打了一套家具。 ．．．．．．红木——材料
一套家具——结果 9．这件事他有他的想法。 ．．．这件事——对象
10．他对我说了许多大道理。 ．．．．．
我——对象
许多大道理——受事（同源） 二、分析下列语句中加“·”的词语的语义指向。 1．有一天，他在饭店里喝醉了酒。（他） ．2．你干得太快了。（你） ．．
3．老师傅手把手教会了两个徒弟。（两个徒弟） ．4．他在院子里深深地挖了一个坑，栽了一棵树。（坑） ．．5．他把各种书籍杂乱无章地放在书架上。（各种书籍） ．．．．6．妈妈给儿子找了一件干净的内衣。（内衣） ．．7．我走了一大段冤枉路。（走） ．．8．我们忽然发现了老虎。（发现） ．．9．这篇论文可把我写苦了。（我） ．
10．孙梅一听到这个消息慌慌张张地转身就走。 ．．．．
三、同样一个动词“考”，可以说：考大学、考研究生、考数学、考笔试、考五分，请分析它们的语义关系。 考大学——目的
考研究生——１、目的；２、对象 考数学——方式（内容） 考五分——结果 四、“老张有辆新车很得意”、“老张有条小狗很聪明”没有歧义，而“老张有个女儿很骄傲”则有歧义，请运用语义指向以及语义特征分析法作出解释。 老张［＋人］，新车［－人］，得意［＋人］， 得意只能有一个指向，所以本句没有歧义。
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老张［＋动物］，小狗［＋动物］，聪明［＋动物］，
但在老张的聪明与是否有小狗并无因果关系，所以聪明只有一个指向，本句没有歧义。 老张［＋人］，女儿［＋人］，骄傲［＋人］， 骄傲可以有两个指向，所以本句有歧义。
老张因女儿而感到骄傲。 老张的女儿很骄傲。
老张因女儿而感到骄傲，老张的女儿也很骄傲。 五、我们可以说：“谦虚点儿”“老实点儿”“灵活点儿”，但是，不能说：“健康点儿”“伟大点儿”“高尚点儿”。为什么？试运用语义特征分析法做出解释。
“谦虚点儿”等可以说，因为这几个形容词都有[+自主]的语义特征，而“伟大点儿”等不能说，是因为“伟大点儿”等形容词不具备[+自主]的语义特征。 六、请举例说明带“得”的述补谓语句，补语的语义指向分别指向谓语、主语和宾语的情况。
这个办法好得很。（补语指向谓语“好”） 他长得很高。 （补语指向主语“他”） 他写字写得好。 （补语指向宾语“字”） 七、请运用语义指向的分析法分化下列歧义结构。 1．他不吃面条
他不吃面条，其他人吃面条。（“不”指向“他”） 他不吃面条，吃别的。（“不”指向“面条”） 2．国王的脾气你也知道的。
国王的脾气我知道，你也知道。（“也”指向“你”） 国王的其他方面你知道，脾气你也知道。（“也”指向“脾气”） 别人的脾气你知道，国王的脾气你也知道（“也”指向“国王”） 232页第四章第九节练习题
一、指出下列语句产生歧义的原因。 1． 学生 家长
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Ａ 偏 正（定中） Ｂ 联 合
结构关系不同。 2． 保留 意见
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Ａ 偏 正（定中） Ｂ 述 宾
结构关系不同。
3． 研究 老舍的文章
━━ ━━━━━ 研究老舍的 文章 ━━━━━ ━━ 结构层次不同
4． 部分 被侵占的国家 ━━ ━━━━━━
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