郁，感觉无聊，请骑快马去将他抓来，让他跟随您，不要让那些叛乱的人得到他。”皇帝仓促之间来不及听取这意见。出行后，想驻扎在凤翔，依靠张镒。姜公辅说：“张镒虽是值得信赖的大臣，但他是一个文官，所统领的都是朱泚的部下，就像渔阳突骑一样，朱泚如果被拥立，泾原军队将会叛变，不是万全的计策。”皇帝于是到了奉天。没几天，凤翔果真发生叛乱，张镒被杀。皇帝在奉天，有人说朱泚反叛，姜公辅请求担任守备。卢杞说：“朱泚忠诚正直老实，怎么说他会反叛．这太伤害大臣的心了!请允许我以全家一百条人命为他做担保。”皇帝知道群臣大多劝朱泚迎接皇帝，就下令各道的军队在距离城三十里的地方驻扎下来。姜公辅说：“王者不整饬卫队和仪仗，就没有办法增加显赫的声威。现在禁军人少势力单薄，却让士兵军马驻扎在城外，这是陛下把自己放在危险的境地。”皇帝说：“好。”把各道军队全部迎入。朱泚的军队果然到来，正如姜公辅所说，于是提拔姜公辅为谏议大夫、同中书门下平章事。 皇帝迁徙到梁，唐安公主在半路上去世了。公主本性仁爱孝顺，许诺下嫁给韦宥，因为迁徙没有嫁成。皇帝非常悲伤，下令厚葬她。姜公辅进谏说：“平定叛乱后，公主必定要回去安葬，现在走在路上，应该节俭，来振奋军心。”皇帝大怒，对翰林学士陆贽说：“唐安公主的安葬，不要筑坟墓，叫人堆砖修塔，费用很少，不让宰相参与，他不过只想指责我的过错罢了!”陆贽说：“姜公辅担任谏议官，执行宰相职务，对君主进谏、劝善规过本来就是他的职责。本来设立宰相一职，就是让他早晚进献善言，有小过错就辅助您，这是他的职责。”皇帝说：“不是这样，我认为姜公辅的才华不足以担任宰相，并且（对我决定的事）又自行解除，朕既然许诺他了，他心里知道就算了（却还要说出来），这是故意表现正直来求得名声罢了。”于是姜公辅被降为太子左庶子，因为母亲的丧事而解职。后又担任右庶子。 （二）古代诗歌阅读（11分）
14．CE（A.分析有误，两者感情不同，“草萋萋”表达的是悲凉氛围，而“芳草萋萋”则是欣喜之情。B“衬出景色优美”不准确，此句固然有优美之意，但更主要的是寂寥冷落之味。D“流露出欣喜羡慕之情”有误，应是不觉感到此地如今荒凉破败。）（答对一项给2分，答对两项给5分。）
15．本诗表达了作者的物是人非之感。（2分）作者来到李处士故居，看到的是露浓烟重、芳草萋萋、落花遍地等凄凉景色，不禁想到与李处士在这里大张筵席、宾主畅饮的情形，而如今，原来的人都不在了，只剩下故榭荒路，物是人非之感油然而生。（4分）（言之有理即可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（5分）
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（2）酾酒临江，横槊赋诗。 （3）师不必贤于弟子。
（（1）（2）题各2分，（3）题1分，共5分，有错、漏，则该题不给分。） 三、语言文字应用（20分）
17．C (搜肠刮肚：比喻费尽心思去思考一件事情，紧锁眉头。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混; 比喻界限清楚或是非分明。安之若素：表示对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。现也指对错误言论或事物不闻不问，听之任之。每况愈下：越往下越明显。表示情况越来越坏。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人) ． 18．B（A.成分残缺，“严格”后加上“控制”。C.语序不当，“尽管”要放在“开发商”前。D.不合逻辑，“人走关灯”不属于“令人担忧”的现象。） 19．C
20．①何不索性将孟子排除在圣贤之外呢？（为什么还要重视他呢？）②孟子认为人性本是善的③两人都是从人性出发（答出一空给1分，两空给3分，三空给5分）
21．①主持人（或主讲人）需要智慧来应对听众提出的尖锐问题，用幽默化解现场尴尬，使各方皆大欢喜。②主办方的座位安排和普通观众的质疑，反应出干群关系的不和谐，值得社会反思。③政府官员和市民一起聆听专讲讲座，和民众共同接受教育，有利于提高干部素质。（6分，答对一点得3分，只需答出2点即可） 四、写作（60分）
22．（60分）本题考查考生的能力主要有：①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。
基 础 等 级 40 内 容 20 分 一等（20—16） 二等（15—11） 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 三等（10—6） 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 四等（5—0） 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 分 语 言 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 深刻 丰富 有文采 有创意 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 发 展 等 级 特 征 20 分 20立意提示：
1．从学生的回答的角度，从“奋发有为、正直诚实、独立自主、有责任担当”等说法中选择一种写，也可把几种结合起来写。
2．从教师建议角度----“常回家看看”，写“感恩”、“感情”。
3．从毕业班会“想做一个什么样的人”角度，肯定此次班会的教育意义――引导学生思考如何做人。