1.打开Dais MCS-51设计软件
2.打开 实验指导->硬件实验->P1口转弯灯控制 3.连线如图7
图7 连线图
4.编写程序
5.编译装载程序，如图8
图 8 程序装载
6.运行程序
2 整体设计验证
1.具有清零装置和抢答控制，可由主持人操纵避免有人在主持人说“开始”
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前提前抢答违反规则。
2.主持人说开始并扳动控制开关。
3.主持人宣布开始后选手开始按动按钮抢答，当有选手抢答成功后，程序锁存该选手信息并在LED显示屏上显示该选手编号，其他抢答无效。
4.回答完毕后主持人复位程序，准备下一轮抢答。
七 课程设计小结
单片机课程设计是一门很实用，很难的设计。这个设计用到了单片机，电路等方面的知识，通过这次课程设计，使我对单片机及其附属电路有了一定的了解，对课本上的知识有了近一步的掌握，也深刻明白了自己的不足。 完成本次课程设计的过程，是一个从无到有的过程，经历了兴奋、自信、失落、奋发、所悟、完成几个过程。刚做做课程设计时，仔细阅读设计的题目和要求，以为没什么困难的，所用的知识书上都有。可是当我动手开始做的时候，才发现其中的繁琐。经过一天的努力，毫无结果。失落的心情油然而生。于是， 再到图书馆和网上查找资料，在经过借鉴很多类似的资料，文献后，总算是有 点 眉目了。埋头苦干的过程是痛苦的，迷茫，烦躁，特别是当苦思出来一个结果，又被自己推翻，心痛的无法言绘。在痛苦中挣扎，建立，推翻，参考别人的思 路， 建立，再次在推翻，在这不断循环中，终于最后完善了程序。其中的煎熬是很痛苦的，深刻明白攻克自己“未知领域”的困难。但当课程设计完成时， 那感觉是甜蜜的，没有耕耘，哪来得收获的喜悦，不懂付出怎么能知道回报的 快乐，一分耕耘一分收获，有付出才会有回报，就在这样的痛与快乐的交换中，我学到了知识， 学到了做人的道理。
通过这短短一周的实践，我感觉到自己从课本上学到的理论知识和实践仍有很大的差距。最少很多元器件根本不知道有什么功效。有的知识，自己感觉已经 掌握得差不多了，但是实际操作起来就有问题出现了。我遇到了不少问题，花费 了很多的时间。这让我重新反思我们的学习，深刻领悟到我们这个专业动手，实 践的重要性。理论不经过实践考验，是没法实施的，就像我们编的程序，很多方 面考虑的都不够，几乎没有涉及到实际应用时的防范方法措施。 这次的课程设计，让我学到了很多书本上学不到的东西，学到了实际应用时，是取用成本的最小化，做设计不仅要考虑大的方面，小的方面也必须做到完美。 最大的收获是：对键盘，显示器， C51语言的应用有了深刻的了解。 最后要衷心地感谢渠老师。本文从选题到完成，从理论上的探讨到实际问题的解决，无处不饱含着渠老师的心血。渠老师的悉心指导和建议给了我极大的帮助和支持，使我受益匪浅，在此设计完成之际，谨向渠老师致以深深的谢意和崇高的敬意。
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八 参考资料
[1] 单片机课程设计实例指导，李光飞，北京航天航空大学出版社，2004 [2]单片机原理及接口技术（第3版），李朝青，北京航空航天大学出版社，2002 [3]单片机C程序设计及应用实例，胡伟，人民邮电出版社，2003
[4] 单片机系统设计与实例指导，冯育长，西安电子科技大学出版社，2007
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