碱基占一条链的比例和在整个DNA分子中的比例是不一样的。 碱基互补配对原则是核酸中碱基数量计算的基础。根据该原则，可推知以下多条用于碱基计算的规律。 1．在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，即A=T，C=G；且A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数。 2．在双链DNA分子中，互补的两碱基之和（如A+T或C+G）占全部碱基的比等于其任何一条单链中该种碱基比例的比值，且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。 3． DNA分子一条链中（A+G）/（C+T）的比值的倒数等于其互补链中该种碱基的比值。 4．DNA分子一条链中（A+T）/（C+G）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值。 5．不同生物的DNA分子中其互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的值不同。 易错点12 不能灵活运用遗传定律中的比例关系 错因分析：不能灵活运用基因自由组合定律中的比例关系，正确分析并解答一些特殊的比例关系。这方面的试题尤其要注意培养自己的解题策略的优化和解题方法的选择，并注意对遗传图解等特殊表达形式的要求。 变式考查基因自由组合定律的素材很多，尤其是非等位基因之间的相互作用。如关于鸡冠形状、香豌豆花色遗传中的互补效应，家蚕茧色遗传中的修饰效应，家兔毛色和燕麦颖色遗传中的上位效应等。在F2的比例上，考生应灵活应用教材中的一些比例关系，学会将9：3：3：1的比例，转换为9︰7、13︰3、9︰3︰4、12︰3︰1等比例，寻找突破口。现将特殊条件下的比例关系总结如下： 条件 正常的完全显性 A、B同时存在时表现为一种性状，否则表现为另一种性状 aa（或bb）成对存在时，表现双隐性性状，其余正常表现 存在一种显性基因（A或B）时表现为同一种性状，其余正常表现 只要存在显性基因（A或B）就表现为同一种性状，其余正常表现 表现型及比例 4种；9：3：3：1 2种；9：7 3种；9：3：4 3种；9：6：1 2种；15：1 易错点13.对性别决定认识不清 错因分析：生物的性别决定是一个非常复杂的问题，其性别是由遗传物质的载体——染色体和环境条件共同作用的结果，必须考虑多方面因素的影响，其中以性染色体决定性别为主要方式。②中雄性体细胞中有异型的性染色体XY，雌性体细胞中有同型的性染色体XX。 对大多数生物来说，性别是由一对性染色体所决定的，性染色体主要有两种类型，即XY型和ZW型。由X、Y两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称XY型性别决定的生物，XY型的生物雌性个体的性染色体用XX表示，雄性个体的性染色体则用XY表示。由Z、W两类性染色体不同的组合形式来决定性别的生物，称ZW型性别决定的生物，ZW型的生物雌性个体的性染色体组成为ZW，而雄性个体的性染色体则用ZZ表示。 易错点14：不能正确判断遗传图谱中致病基因的遗传方式
错因分析：本部分易错之处是对遗传系谱图分析不到位，对常染色体和性染色体上基因遗传的特点混淆，如什么情况下是可确定的遗传方式，什么情况下是不能确定的遗传方式，判断最可能的遗传方式的依据是什么等模糊不清。 （1）确定类型的判断
不管在如何复杂的系谱中，只要有这个 典型标志图，肯定为常染色体隐性遗传病。记忆口诀为：“无中生有为隐性，生女有病为常隐”。系谱中只要有这个 典型标志图，肯定为常染色体显性遗传病。记忆口诀为：“有中生无为显性，生女无病为常显”。 （2）不确定类型和可能性的判断技巧点拨
若系谱图中确定的遗传特征图，就只能作不确定判断，只能从可能性大小方向推测，通常的原则是：若该病在代与代之间呈连续性，则该病很可能为显性遗传；若系谱图中的患者无性别差异，男、女患病的各占1／2，则该病很可能是常染色体上的基因控制的遗传病；若系谱图中的患者有明显的性别差异，男、女患者相差较大，则该病很可能是性染色体的基因控制的遗传病。它又分以下三种情况：①若系谱中患者男性明显多于女性，则该遗传病最可能是伴X染色体的隐性遗传病。②若系谱中患者女性明显多于男性，则该病更可能是伴x染色体显性遗传病。③若系谱中，每个世代表现为：父亲有病，儿子全病，女儿全正常，患者只在男性出现．则更可能是伴Y染色体遗传病
易错点15：不能准确地根据伴性遗传的性状推断后代的性别
错因分析：此类题目易错之处是没有一定的解题思路，不理解伴性遗传中性别与性状的关系。同时，思想僵化也是易错的一个方面，错误地认为ＸＸ一定是雌性，ＸＹ一定是雄性。解答此类题目时首先注意基因与性染色体的关系，特别是要联想教材中红绿色盲遗传的遗传系谱的特点：母亲是红绿色盲，儿子一定是红绿色盲；根据这一判断方式，并将该系谱的特点灵活运用到此类试题去。
根据伴性遗传的性状推断后代性别的具体应用
应用一：推断致病基因来源、后代发病率，指导人类本身的优生优育。 若一对夫妇，女性患血友病，则建议这对夫妇生女孩。因为他们所生的男孩全部是血友病患者，所生女孩虽为致病基因携带者，但表现型还是正常的。 若某患者有抗维生素D佝偻病的男子与一正常女性结婚，则建议他们应生男孩好。因为他们所生女孩100%是抗维生素D佝偻病患者，而男孩则正常。 应用二：根据性状推断后代的性别，指导生产实践。 鸡的性别决定方式是ZW型。雌鸡的一对性染色体是异型的ZW，雄鸡的一对性染色体 是同型的ZZ。 家鸡羽毛芦花（B）对非芦花（b）是一对相对性状，基因B、b位于Z染色体上。 可对早期雏鸡根据羽毛的特征把雌雄分开，从而做到多养母鸡、多产蛋。 易错点16：对基因突变与性状的关系模糊不清 错因分析：对基因突变的概念理解和拓展不够，不会用画图的形式解题，不能分析得出突变后基因表达时可能发生的种种结果，是此类题目做错的一个主要原因。 亲代DNA上某碱基对发生改变，则其子代的性状不一定发生改变，原因是:①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因；②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来；③根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸；④性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。 易错点17：忽视大分子物质进出细胞的特殊性 易错分析：对物质跨膜运输的五种方式之间的区别模糊不清，如协助扩散和主动运输都需要载体，主动运输、胞吞与胞吐都需要消耗能量，但其又有本质上的区别。 物质跨膜运输方式综合比较 项目 运输 方向 运输 动力 载体 实例 不需要 需要 需要 不需要 不需要 自由扩散 高浓度→ 低浓度 浓度差 离子和小分子物质 协助扩散 高浓度→ 低浓度 浓度差 主动运输 低浓度→ 高浓度 能量（ATP） 大分子和颗粒物质 胞吞（内吞） 细胞外→ 细胞内 能量（ATP） 胞吐（外排） 细胞内→ 细胞外 能量（ATP） 水、CO2、甘油、脂肪红细胞吸收酸、乙醇、苯、尿素葡萄糖等 等 K+、Na+等离子、小肠白细胞吞噬病菌、变各种分泌蛋白，如抗吸收氨基酸、葡萄糖形虫吞食食物颗粒等 等 体、消化酶、蛋白质类激素等 易错点18：对ATP的知识了解不足 易错分析：对ATP的结构、产生及利用认识不足，不能正确理解ATP各字母所代表的含义、不清楚不同生物体产生ATP的生理作用及场所的不同。 （1）ATP可以简写为A-P～P～P，其中A 代表腺苷（由腺嘌呤与核糖组成），T代表三个，P 代表磷酸基团，～代表高能磷酸键。ATP中去掉两个磷酸基团后形成的物质是腺嘌呤核糖核苷酸，它是组成RNA的基本单位之一。 （2）ADP与ATP转化发生的场所及相关生理过程 转化场所 细胞膜 细胞质 基质 叶绿体 线粒体 核糖体 高尔基体 内质网 是 是 否 否 否 ADP→ATP ATP→ ADP 否 是 是 是 是 是 是 是 是 主要生理功能 葡萄糖、氨基酸、无机盐离子等物质的主动运输 细胞呼吸产生ATP，许多生化反应的进行消耗ATP 光反应产生ATP，暗反应消耗ATP 细胞呼吸产生ATP，自身DNA复制等消耗ATP 氨基酸合成蛋白质等消耗ATP 植物细胞形成细胞壁，动物细胞形成分泌物等需消耗ATP 有机物的合成、运输等消耗ATP 易错点19：对细胞周期概念的实质理解不清楚 易错分析：一是对细胞周期的概念模糊，不清楚一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后；二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞分裂周期中的间期和分裂期，间期主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。 理解细胞周期概念时应明确三点：①只有连续分裂的细胞才具有周期性；②分清细胞周期的起点和终点；③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、数量等方面的关联性。其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。 说明：选择观察细胞周期的材料时最好分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。因为各时期的持续时间长短与显微镜视野中相应时期的细胞数目成正相关，所以是分裂期相对越长的细胞，越容易观察各期的染色体行为的变化规律。 易错点20：不能正确把握细胞增殖过程中相关细胞器及物质变化 易错分析：易错的原因是不清楚在植物细胞有丝分裂末期，细胞中央出现细胞板并扩展形成细胞壁，由此一个细胞形成两个子细胞，而参与细胞壁形成的细胞器是高尔基体。 （1）直接参与高等植物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体和高尔基体。直接参与动物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体和中心体。直接参与低等植物细胞有丝分裂活动的细胞器有核糖体、线粒体、中心体和高尔基体。 （2）赤道板与细胞板的区别：赤道板是一个理论意义上的面，不是真实存在的。细胞板是细胞有丝分裂末期形成的，它是细胞壁的前身，由细胞中央向四周扩散形成的，其主要成分是纤维素，形成过程中有高尔基体的参与。它的位置就是中期时赤道板的位置。 易错点21：没有掌握DNA半保留复制的原理和相关计算 易错剖析：不理解有关DNA分子复制的相关计算。在计算DNA分子在第n次复制过程中所添加含某种碱基的脱氧核苷酸数目时，要先计算出n次复制时所需要的该种脱氧核苷酸数，再减去（n-1）次复制过程中所需要的该种脱氧核苷酸数。例如： （1）已知DNA分子中碱基数，求复制n次与第n次所需某碱基的数目：某DNA分子中含某碱基a个,复制n次，则共需加入含该碱基的脱氧核苷酸及互补配对的碱基为a×(2-1)个。但第n次复制时所需含该碱基的脱氧核苷酸及互补配对的碱基为：a×(2n-1)- a×(2n-1-1)= a×2n-1。 （2）已知某一被15N标记的DNA分子（亲代），转移到含有14N的培养基中培养（复制）若干代，其结果分析如下： DNA分子特点 世代 总量 DNA在离心管中位置 亲代 1 1 2 3 n 2 4 8 全在下部 全在中部 1/2中，1/2上 1/4中，3/4上 不同DNA占全部DNA之比 15nDNA分子脱氧核苷酸链特点 总数 2 4 8 16 2n+1 不同标记链占全部链之比 含15N的链 1 1/2 1/4 1/8 1/2n 含14N的链 0 1/2 3/4 7/8 1-1/2n N分子 1 0 0 0 0 15N/14N分子 0 1 1/2 1/4 2/2n 14N分子 0 0 1/2 3/4 2n 2/2n中，1-2/2n上 1-2/2n 易错点22：对染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸、mRNA之间的关系模糊 易错分析：对教材中染色体、DNA、基因、mRNA、脱氧核苷酸等相关概念、原理和相互之间的关系认知模糊，不能区分基因与DNA、染色体的关系，将遗传信息与遗传密码混为一谈，都将导致答错而失分。基因是染色体上具有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位。每条染色体通常只有一个DNA分子，染色体是DNA的主要载体；每个DNA分子上有许多个基因，每个基因中可以含有成百上千个脱氧核苷酸；染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线性排列。遗传信息存在于基因中，是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序；遗传密码位于mRNA上，是指mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。遗传信息间接决定氨基酸的排列顺序，密码子直接控制蛋白质中氨基酸的排列顺序。 易错点23：对中心法则适用范围模糊不清 易错分析：一是不理解原核细胞与真核细胞的结构和基因控制蛋白质合成的异同；二是不能将试题与中心法则中的DNA复制、转录和翻译有机联系起来；三是不清楚不同生物遗传信息传递