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表8 （续） 环境要求
表8 环境要求 项 目 遮光 温度 类 别 基本要求 窗户可装窗帘。 室内设计温度应符合GB 5701的有关要求宜在16℃~28℃。寒冷和炎热要 求 基本要求 地区应因地制宜地设置采暖和降温设施。 科学教室、准备室的换气次数应符合GB 17226的有关要求不低于3次基本要求 ／h，宜采取各种有组织的自然通风措施，使室内二氧化碳浓度低于1.5‰。 通风换气 必要时还应采取强制置换室内污染空气的措施：采用排风扇时，排风扇规划建议 应没在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不应小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内的一面应设防护罩。 环保 安全 1．室内环境噪声不大于65dB。 基本要求 2．新建、改建、扩建科学教室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。 基本要求 各室应备有效的消防设施。 4．2．5 固定设施 4．2．5．1 基本要求
a) 书写板：书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为850mm-1000mm；
b) 讲台：两端与书写板竖直边缘下延长线的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm；
c) 电源：科学教室电气线路应采用防火要求的暗敷配线方式，安装自动断电保护器，应有可靠的接地措施；
d) 水源：各室应设给排水设施，宜设水槽和拖把池，排水口应有水封装置。 4．2。5．2 规划建议
a) 气源：可根据面要设置气源，并应有一定的安全措施；
b) 通讯：可根据实际情况设一处或多处网络接口；
c) 教学电视：科学教室内设置电视机时，应符合GB 8772的有关要求。观看距离以座椅前缘至电视屏幕垂直面间水平距离为电视机屏幕尺寸的4倍～11倍为宜。观看的水平斜视角不宜超过45°，仰角不宜超过30°；
d) 教学屏幕：科学教室内安装屏幕时，屏幕下沿距讲台面不应低于1000mm，屏幕的宽度宜为屏幕垂直面至最后一排座椅距离的1/6。 4．2．6 布置
a) 科学教室及辅助用房宜布置在同一层面；
b) 科学教室第一排实验台的前沿与书写板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与书写板远端形成的水平视角不应小于30°。最后一排实验台的后沿与书写板的水平距离不应大于9500mm；
c) 科学教室实验台端部与墙面(或突出墙面的内壁柱及设备管道)的净距离不应小于550mm；
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d) 学校在进行科学教室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安
全性。
4．2．7实验室设备 4．2．7．1 基本要求
4．2．7．1．1 演示台、实验台和准备台
9) 台面：演示台、准备台尺寸不小于(LxD)1400mmx700mm，实验台生均有效操
作面积不小于550mmx500mm。外观应平整、无明显缝隙，若采用封边处理的，封边条不应有脱胶、鼓泡；
b) 台面材料：应符合相应材质的力学性能和理化性能要求。耐腐蚀，耐污染等要
求应符合相应标准的要求；
c) 演示台和实验台均应有良好的稳定性。实验台前沿可设高约50mm的围板，延
伸到两侧的围板长应不大于150mm。铺没有管线到桌的实验室，实验台与地面间应采取固定措施。
4．2．7．1．2 仪器柜、陈列柜
数量、规格及内部格局可根据实际情况设计。其中，柜中搁板位置应可调节，以于存放较重仪器的搁板宜做承重加强处理。陈列柜宜设计成透明体，并应采取防潮、防虫蛀等措施。
4．2．7．1．3 资料柜、储物柜
数量、规格及内部格局可根据实际情况设计。
4．2．7．1．4 学生凳
高度宜可调节，无棱角。
4．2．7．1．5 电源
a) 演示台、准备台应有220V交流电源；
b) 教学电源和学生电源可选用集控电源或分立电源，负荷应能充分满足实验教学
的需要。
4．2．7．1．6 插座
交流220V，演示台宜采用电流不小于3A，通过国家认证的安全插座，设计位詈应合理，
4．2．7．1．7 水槽
水槽置于台面上的，水槽的四周应做密缝处理，无脱胶、漏水现象，排水口应有水封装置。
4．2．7．1．8 工具
制作、修理仪器所用的工具及仪器小车、梯子等。 4．2．7．2规划建议
4．2．7．2．1 信息传输设备
宜配置适当的显示装置和播放设备。
a) 信息的传送和显示：信息传送部分可由局域网端口等信息源，计算机等信息查
询设备和音、视频电子设备组成，并由显示装置来实现。设备的功能和技术指标宜适时选择；
b) 实验资料的查询：装置一套或多套与网络相连接的计算机设备，方便查询相关资料，帮助自主设计实验。 4．2．7．2．2 辅助电器
根据学科需求配备电冰箱、恒温箱等。
4．2．7．2．3培养室设备
宜设置超净工作台、培养架、培养箱、高压灭菌锅、接种环等培养设备。
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说 明（小学）
一、本目录是根据教育部发布的《小学数学科学教学仪器配备标准》和全日制
义务教育课程标准编制的。它列出了学校完成教学任务所应具备的仪器设备条件，作为各级教育部门和小学配备教学仪器使用。
二、目录是按小学数学、科学两科编制的，既可合订使用，又可分科使用。 三、目录提出了“基本”、“选配”两种配备要求。
“基本”栏目所列的内容是小学数学和科学教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到该栏目的配备要求。
“选配”栏目是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定。鼓励有条件的学校配备性能更好的仪器。
四、目录中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班45人的标准计算的。
“数量”一栏中几种典型的配备数量的含义是：“1～4”为演示用配备量；“8”、“12“、“24”、“45”为学生分组活动用配备量。各地各校应根据本校班级数和班额数的实际情况，适当增减配备数量。做到学生分组实验基本配备仪器2人一组，选配仪器不超过6人一组。玻片标本、玻璃仪器等易碎器件适当地提高了配备数量。
五、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门
及学校应给予足够的重视，安排专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理，及时补充。
六、为鼓励师生利用身边易得材料自制教具、开展实验，目录中列出了一些“自
备材料”，学校要发动师生平日注意收集，以备教学使用。
七、各级教育装备主管部门应不定期地对学校实验室装备情况进行检查，指导
学校做好实验教学器材的配备、更新、管理和使用；进一步加强实验教师队伍的建设，为巩固提高“两基”和确保实验教学的正常进行提供必要条件保证。
八、省级教育技术装备部门负责对本“目录”的实施情况进行监督。
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说 明（中学）
一、本目录是根据教育部发布的《初中理科教学仪器配备标准》和全日制义务教
育课程标准编制的。它列出了学校完成教学任务所应具备的仪器设备条件，作为各级教育部门和初级中学配备教学仪器使用。
二、目录是按数学、物理、化学、生物、地理五科分学科编制的，既可合订使用，
又可分科使用，开设综合课(科学)的学校参照本目录执行。
三、目录提出了“基本”、“选配”两种配备要求。
“基本”栏目所列的内容是中学理科实验室和课堂教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到该栏目的配备要求。
“选配”栏目是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材所需的仪器、不同教学方法所需不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定。鼓励有条件的学校配备性能更好的 仪器。
四、目录中的配备数量是按照每年级4个平行班、每班50人的标准计算的。“数
量”一栏中几种典型的配备数量的含义是：“1—6”为演示用配备量；“9”、“13”、“25、“50”为学生分组活动用配备量。各地各校应根据本校班级数和班额数的实际情况，适当增减配备数量。做到学生分组实验基本配备仪器2人一组，选配仪器不超过6人一组。玻片标本、玻璃仪器等易碎器件适当地提高了配备数量。
五、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门及
学校应给予足够的重视，安排专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理，及时补充。
六、为鼓励师生利用身边易得材料自制教具、开展实验，目录中列出了一些“自
备材料“，学校要发动师生平日注意收集，以备教学使用。
七、各级教育装备主管部门应不定期地对学校实验室装备情况进行检查，指导学
校做好实验教学器材的配备、更新、管理和使用；进一步加强实验教师队伍的建设，为巩固提高“两基”和确保实验教学的正常进行提供必要条件保证。
八、省级教育技术装备部门负责对本“目录”的实施情况进行监督。
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