知 探索玩具的功能，学生分组讨论， 人为什么要制造玩具？ 各小组代表发言，讲述讨论的结 学生小组代果。 表发言 教师归纳总结。 3、造型表 3、造型表现 现 教师讲述本课作业的要求，布置学 生进行造型表现。学生做作业，教师巡堂。 学生完成单色线描创作作品。 同桌互评作业。 教师讲述给作业上色的要求，学生继续作 业。 4、展示评 4、展示评价。 价。 学生作业展示 学生完成作业后，分组进行作业 展示，并评价作品。 各小组推选出最好的作品在黑板 上展示。 学生评选 全班同学一起评出5张最好的作 品。 好作品的作者介绍自己的创作心 得。 教师进行课堂小结。 作 业 独自完成设计一款玩具作品的绘画 教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、木马等。交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成的飞机、汽车、掘土机等。
我可爱的玩具 板书设计 玩具的种类 玩具的功能 玩具的造型 课后反思 课 时 教 案 课题 知识与能力目 标 教学目标 动物的家 周次 日期 第二周 3月4日 让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。 过程与方法培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。 目 标 情感态度与价值观目标 教育学生保护动物，及保护环境的意识。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 了解一些动物的家是什么样的。 培养保护动物，保护环境的意识。 讲诉法 学生学法 小组合作 图片 授课课型 新授课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
一、激趣导入 二．交流资料 三．欣赏图片，了解动物的家 四．画动物的家 五．保护动物，保护环境教育 六、作品交流 七、揭示主题 请同学欣赏一组图片和一首小诗 （播放 《 家》 ） 大家还记得诗的名字吗？ （板书 家） 诗中都说了谁的家？ 今天就来研究动物的家 （板书 动物的） 你认识哪些动物？ 把你的资料和同桌交流一下 （学生自由交流） 谁愿意给大家说一说 1． 出示动物的家 2． 帮助动物找家 3． 出示动物的图片 教师边介绍大熊猫边画 （画熊猫，竹林） 学生小组合作为自己喜爱的动物设计一个家，如果能写上几句话就更好了 作品展示：你能介绍一下吗？ 出示小鸟作窝的过程 能说说小鸟是怎么作窝的吗？ 我们要爱护动物的家，爱护我们的家 出示死鱼的画面 你看到了什么？你想说点什么？ 我们要做爱护动物，爱护环境的人！ 学生举手发言 学生说（————）的家在（——） 学生说， 连线 学生说出什么动物，生活在哪里，还知道什么 学生观看图片，有感而发
作 业 请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物 板书设计 动物的家 熊猫的家 小鸟的家 鱼类的家 课后反思 课 时 教 案 课题 生活中的纸 知识与能力目标 周次 日期 第三周 3月11日 了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。 感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料； 能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品； 培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。 感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感； 初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 过程与方法目标 教学目标 情感态度与价值观目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 教学环节 学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程 激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。 讲授法 学生学法 收集资料 了解纸的生产过程及纸的历史 授课课型 讲解课 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课
一、谈话导入 二 、开展活动 教师组织学生讨论 一、谈话导入： 同学们，当你们打开书包时，看一看， 再想一想，什么东西最多？今天就让老师学生发言 带大家一起走进纸的世界。 二 、开展活动 1. 谈话。师：说到纸你们想了提问 解什么？ 师：同学们提的问题都很好，说明大 家对纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不 可少的生活用品，人们天天都要用到纸。 自从人类发明了纸，纸的用途可以说越来 越广泛了。刚才有些同学想知道（ ） （ ）（ ）关于这些问题，老 师确定了研究小组，请同学们根据自己的 喜好填写调查表。 2. 师：出示几个研究课题 ①探究纸的制造过 程 ②追溯纸的历史 ③纸的用途和种 类 ④纸的文化 ⑤纸与环 境 ⑥纸的展望 3. 根据大家填写的研究意向表，我们把全 班同学分成小组。 师：我们有了自己的研究小组，老师 邀请六位同学做小组长，分别负责这六个 课题。 师：现在请同学们找到自己的小组长 讨论一下，你们小组中谁负责哪些。 4.教师讲述填写项目 1）小组分工并交流（提醒学生组内一 定要作出明确的分工），了解研究过程。 2）认真填写我的活动档案。 我的活动档案 年 月 活动日期 姓名 日 我的行动 学生明确小组任务 我的发现 便于更好的我们的感想 展开活动 第1小组（ 人）：造纸专家小组 研究性学习内容：探究纸的制造过程