五年级上科学教学实录-滑动与滚动教科版 课前谈话：
师：星期一的时候我们见过面了，还记得弹簧测力计的使用方法吗？ 生：先调零。
师：我们拉小车的时候是怎么拉？ 生：水平
师：所以要水平调零。读数会读吗？我们先把弹簧测力计打开。 生拿弹簧测力计。
师：弹簧测力计有两种，分别是1N、5N，拿出两种测力计，看看一大格代表多少、一小格代表多少。
生观察判断
师：1N的弹簧测力计一大格是0.1N，有10小格，一小格代表多少？ 生：0.01
师：单位是什么？用大写N标示，读作牛顿或者牛。 师：5N的弹簧测力计一小格代表0.1N。
师：我们先来认识弹簧测力计，这节课肯定是要用到的，现在请同学们把弹簧测力计放回拿的地方。
导入：
师：课前我先请一位同学来做个小实验。有个钩码盒，沿着绳子的方向拉动，会怎么样。
生拉动钩码盒 师：你的感觉？ 生：很重
师：现在老师在下面放几根塑料管子，你再来拉拉看会怎么样？ 生操作
师：告诉同学们，两次拉动的感受 生：第一次很重，第二次很轻。
师：刚才我们拉的过程其实就是我们今天要学的内容。 出示课件
师：我们刚才第一次拉的过程和这位小朋友在这什么（滑滑梯）上面滑下来的运动是一样的。把钩码盒拉过来和小朋友从滑滑梯上滑下来这两个运动方式都是一样的，都是滑过去的，我们把它称之为（滑动）
师：滑动与接触面所产生的摩擦力我们称之为滑动摩擦力。
师：同学们第一次操作时你感受到的是滑动摩擦力，是滑过来的。第二次我们给钩码盒下面安装了几根塑料管子，同学们有没有仔细看，管子在怎么样？
生：滚动。
师：它这个就跟同学们在骑自行车一样。骑自行车时，是自行车在滚动吗？ 生：不是。是轮子。
师：刚才我把钩码盒拉过来的时候是钩码盒在滚动吗？ 生：是下面的管子。
师：我们把在接触面上滚过去的运动称之为（滚动）
师：滚动的时候与接触面产生的摩擦力我们称之为（滚动摩擦力） 师：这就是我们今天要学习的内容。板书课题《滑动与滚动》 滑动与滚动：
师：这两种方式是我们日常生活中非常常见的运动方式。一个物体在另一个物体表面可以有（滑动）也可以有（滑动）
师：这其实是个重复的过程，我们重复了古代人们搬重物的一个过程。最开始人们搬大石头，怎么办？
生：推。拉。 师：拉怎么样？ 生：很重。
师：如果石头再大一点呢？更大呢？推得动吗？