四年级下学期期末课内阅读复习
（一）
我攀登过（峰峦雄伟）的泰山，游览过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 ， 一座座拔地而起，各不相连，形态万千； 桂林的山真秀啊 ， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 1、这段文字选自课文《桂林山水 》，描写了桂林山的特点 。 2、请在括号里填写词语。
3、请在横线上按原文填写标点。
4、桂林的山的特点是 奇 、 秀 、 险 。文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有 拔地而起、各不相连、形态万千 。
5、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。
湖面平静得像一面镜子。（绿得像无瑕的翡翠)。 6、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用 赞叹/赞美 的语气去读，因为它表达了作者 热爱祖国大好河山/赞美桂林的山 的思想感情。
（二） 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。
在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。 1、这段文字选自《记金华的双龙洞》。
2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（C）。它在短文中的意思是（③）：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 ②极新，常用来形容衣服 。 ③量词，用于聚集成团的东西。 3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。
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（ 宽 ）-------（ 窄 ） （ 缓 ）-------（ 急 ）
4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 、
5、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?
答：作者用了列数字的说明方法，具体形象地写出了洞口的宽敞。 7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？ 欢快\\赞叹
（三）
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yǎng√ áng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿．需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
□不□ 我现在就做□等做完了您的活儿□我再吃这些东西□年轻人站起来说□ 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dēng dūn√ )．在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。 1、我知道这短文选自《 尊严 》。 2、我能在“□”按原文填写标点。 3、用“√”为加点的字选出正确的读音。
4、“瘦”字是半包围结构，用音序查字法应查S ，再查音节shòu；用部首查字法应先查部首 ，再查 9 画 。跟它相反意思的字是 肥 。
5、写近义词。 思量------（思考/思索） 赞赏-----（赞扬/赞叹） 确实------（的确） 6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语： 、 。 7、在年轻人说的话中，我最欣赏的话是 “先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 。从这句话我体会到 年轻人是一个不愿意接受别人施舍，不愿意不劳
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而获的有尊严的人（是一个宁可忍饥挨饿也不愿意不劳而获的有尊严的人）。杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 杰克逊大叔知道如果不让年轻人干活儿，他是不会吃东西的，就让他帮忙捶背 ；从杰克逊大叔的身上我学到了 要懂得尊重他人 。
（四）
“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。
母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。
第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。 1、我能在括号里填上恰当的词。
（ ）的事情 （ ）地安慰 （ ）的体会 2、在文中找出下面词语的近义词。 印痕—（痕迹） 分辨—（辨别） 教导—（教诲） 3、文中指父亲面临着道德的难题是 该不该把中彩得到的汽车归还给库伯 。 4、把文中划线的句子改为反问句： 中彩那天父亲打电话的时候，难道不是我家最富有的时刻吗？
5、当父亲打电话的时候，是我家最 富有 的时刻。库伯派人把汽车开走以后，虽然我们失去了 汽车 ，但是却得到了 诚信和道义，得到了金钱买不来的精神财富。
（五）
科学家经过反复研究，终于jiē kāi( 揭开 )了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家mó fǎng（ 模仿 ）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，
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能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。 1、我知道这段文字选自课文《 蝙蝠和雷达 》 2、按拼音写词语。
3、“碍”字按音序查字法要查 ，“荧”字的部首是 。 4、从文中找出近义词。 仿照---（模仿） 重复---（反复） 阻碍---（障碍）
5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的 嘴 、 超声波 、 耳朵 。
6、蝙蝠在夜里是这样飞行的： 蝙蝠一边飞一边从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
（六）
今天，中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的（消 硝）烟，罪恶的子弹（tán dàn）还威胁这（娇 骄）嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧( sàng sāng )钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
1、用“\\”划去括号里不正确的音节和字词。
2、在选文中找出反义词。 善良-----（罪恶） 伤害------（保卫） 3、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。 4、作“~~~”线画出文中的排比句。
5、从什么地方看出“世界并不太平”？在文中用“ ”划出相关语句。你知道当今世界那些地区或国家正在发生流血战争吗？试着写一写。
6、“罪恶的子弹”指代战争 ，“和平之花”指 和平，娇嫩的“和平之花”是说和平很容易受到战争的摧残和破坏。
（七）
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我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢 扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。 1、我知道这短文选自《 生命生命 》。 2、划去括号内不正确的汉字。
3、在文中找出下面词语的反义词。微弱---（强烈） 含糊----（鲜明）
4、小瓜苗的生命力非常顽强表现在： 它能在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上 ，茁壮成长 5、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？
飞蛾强烈的求生欲望让“ 我”震撼了。这说明了飞蛾都懂得了生命的重要，何况是人呢？ 6、读了这个片段，我对生命的感悟是 要珍惜生命，并好好利用它. （八）
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描写，把金鱼 的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘xiù huā（ 绣花 ）那样细致；有时又 huī bǐ（挥笔 ）速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸一游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己， 他好像和游鱼已经融为一体了。
1、 在拼音旁的括号里写上词语。 2、 补充词语。
鲜艳的（色彩/衣裳） 细致地（ 描画） 高兴得（手舞足蹈）
3、 在文中用“____”划出对青年的神态描写的句子。我也能把小妹妹专心读书的神态描写出来。
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