C、严格控制参加考证的程序和人数
4%8? C88%
分析：对于“考证热”学校应该怎样的调查中。有88.13%的同学认为学校应该对此加以正确的引导。7.63%的同学认为是同学自己的事情，学校不好干涉。4.2%的同学认为学校应该严格控制参加考证的程序和人数，使其正规化、合理化。其中护理、社保、医学检验、口腔医学、法医专业的同学全部都认为学校应该加以正确的引导。从结果中可以得出：同学们对各种各样的等级证书了解的极少，没有一定的认识，对考证自己认为存在很大的盲目性。另外，现有的了解途径都是培训机构的宣传。所以，大部分的同学希望学校根据同学们的专业、年级等情况给以一定的引导。希望学校组织精干的教学力量，开设与考证相关的辅导和讲座；提供与考证相关的咨询服务。
17、你觉得对“考证热”政府应该怎样？ A.对此不管不问，这完全是学校的事情 B.政府应该加强对培训机构教学质量的监督 C.首先参与进来进行调控
17.8, 18%1.7, 2?C80.5, 80%
分析：对于“考证热”政府该怎样的调查中。有80.5%的同学认为政府应该加强对培训机构教学质量的监督。17.8%的同学认为政府应参与进行调控。只有1.7
的同学认为这完全是学校的事情。从调查的结果可以看出：大多数的同学认为政府应对各个培训机构认真的清理，不合法的给与取缔。另外，对培训机构的教学过程监控，保证利于培养学生的职业素质和实践能力。同时，也有17.8%的同学认为政府应该对各类证书进行调控，而不是任凭社会的自然发展。
18、请你对当前“考证热”现状提出你宝贵的建议或意见：
分析：所调查的总人数中：56.8%的同学提出了宝贵的建议或意见，43.2%的同学无建议和意见。在提出建议或意见的56.8%的同学中：4.5%的同学对考证持中立的态度，对其不支持也不反对。7.5%的同学对考证持反对的态度，在反对的同学中，有80%的同学认为考证浪费时间和精力，存在很大的盲目性；40%的同学认为证书只能证明过去你在该方面所做过的准备，证书的有与无不能证明现在、以后自己的能力。如心理咨询不是有一张资格证书就具有心理质询的能力，而是经过实践后才具有质询能力。20%的同学认为我们应该干一行爱一行，对所干的之一行精通，而不是样样都学，形成一瓶不满半瓶摇的情况；应该多注重实践，而不是一些死记的理论，在造成纸上谈兵。88.1%的同学认为考证持支持的态度，他们从学校、政府、个人、社会方面给与了建议或意见。学校方面：同学认为学校应对同学的专业需要进行导向性地建议；对各培训机构进行核查，进行强有力的合作，确保学生不上当受骗，对培训机构所做出的承诺能一一的实行加以监督；使获得证书更加的合理、公平，禁止同学投机倒把，弄虚作假。同学建议政府加强监督和管理，提高证书的质量。个人方面：同学认为当今社会的现实状况导致考证是必须的，少数同学认为证书为大学生的就业提过更好的环境，因此他们支持考证。但是在考证中：同学提出不能盲目的跟风，应该以专业学学习为主，在学有余力的情况下根据自己的兴趣爱好和与专业、就业相关性对所考的证书进行选择，在准备报考前对证书进行全面的了解。另外，端正态度，考证的目的不是为了获取证书而是能力的掌握。社会方面：应该正确的对待证书的价值。
五、 调查的意义
本次调查为大学生对考证有一个正确的定位和冷静的思考，不要盲目跟风，手捧多种证书会在众多求职者中脱颖而出，但在试用期阶段，当用人单位因为发现应聘者只不过是一个考证机器没有真本领，而将其解雇的时候，岂不是更加难堪？要加强自己的专业知识和职业技能的学习，在空闲的时间里可以将专业以外的作为自己知识的补充！希望广大同学有一个美好的人生之路！本次调查范围不是太广，所以对昆明医科大学的同学具有一定的指导意义，其他学校的同学仅供参考希望大家谅解。 六、 考证热持续的原因 1、就业压力与就业形式所迫
据统计，近几年涌入市场的大学毕业生人数达到史无前例的千万人，况且每年均有上升趋势。社会就业竞争压力迫使大学生不得不想办法提高自己的竞争力，在用人单位不了解自己的情况下，证书成为用人单位了解应聘者的主要途径。 2. 国家政策导向的结果
1999年，中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度。这说明，学历、学位证书不再是就业的惟一通行证，还要有相关的职业资格证才行。几年来，国家逐步放宽了报考者的资格，从限制在校大学生考试，放宽到不少行业允许在校大学生考试，这个发展趋势，为大学生考证提供政策保障。 3、考生带有一定的盲目性
在严峻的就业形势下，考证已对个体形成了一种心理压力，它在大学生对就业压力的反应中形成，影响个体的考证行为；内在压力多源于个体自身的发展需要、成就动机、抱负水平等。面对较大压力时过度的紧张和焦虑，使他们在面对问题时不能理智的思考、推理，以致做出错误的决策。部分学生追求证书数量，而不是证书质量和自身能力的提高。多数学生认为自己的证书越多越好，越能彰显自己的能力。重视拥有，轻视运用。部分大学生片面地去追求一纸证书，根本就不会把认证考试和自己的特长以及所学专业结合起来。他们往往会参加一些“考证速成班”，通过死记硬背的突击方法来获取一张可能对能力的提高毫无助益的证书。 七、 建议：理性面对“考证热”
大学校园的考证热，从一个侧面说明了大学生在积极地为今后的就业和发展做准备。在校大学生“考证”有其合理性和必然性。我们当代大学生要怎样看待考证热的现象，怎样才能透过现象看本质，对考
证热现象有一个客观正确的认识，让大学生的考证行更有据可依，能力得到提高、视野得到扩展，又能避免时间和金钱的浪费。
必须看到，大学生考证有其合理和积极的一面。随着我国市场经济的深入发展，人才市场逐步规范，一些岗位实行职业资格准入制度是必然的。劳动和社会保障部发布的需要持有职业资格证上岗的岗位已达90个，随着市场经济的进一步发展，特别是我国经济与世界经济的进一步接轨，需要持有职业资格证上岗的岗位会越来越多。因此，大学生积极参加考证符合市场经济发展的趋势，符合教育部关于实行学历证书和职业资格证书制度的要求，也有利于促进大学生实践能力的提高。同时也应清醒地看到，大学生考证有许多方面必须加强管理和引导。 学校方面：
就业率是检验高校教育质量重要的标准之一，而学生所考的证书一定程度上有利于成功就业。建议学校要顺应时代发展的需要，鼓励、支持并正确引导在校大学生考证。
1、发挥学校教育资源集中的优势。要营造氛围，搭建平台，在对学生进行扎实的基础和专业课教育的同时，要组织精干的教学力量，开设以考取职业资格证有关的辅导和讲座，让学生从实际操作层面进一步熟悉考试内容，为学生考证创造条件。
2、学校在必要的时候还可以为学生提供考证咨询服务，帮助学生认识各种证书的适用领域，分析某种证书对个人发展与就业的作用；帮助学生认清考证与个人专业发展、完善知识结构及增长才干等之间的关系；在学生不能顺利地或正确地进行决策时，提出合理有效的建议。
3、学校还应该适当的对学生进行心理指导
理智地面对压力对减少“考证”行为中的偏差是十分重要的，因此，对大学生进行及时有效的心理疏导，缓解其心理压力，或使其能理智
地面对压力是纠正大学生“考证”行为偏差的重要途径。管理者和教育者在进行心理疏导时，一方面积极给学生提供相关的服务，如心理咨询、心理健康教育、专题讲座等；另一方面要鼓励学生在遇到压力时主动向心理咨询机构求助。 学生方面：
1、认真学习钻研本专业知识、拓宽知识面，合理安排时间，根据自身的实际需要和发展方向考取相应的证书。
2、既要注重理论知识的学习，又要注重实践能力的培养，实现考证与实践相协调平衡，以期为即将到来的求职生涯增加砝码。
3、要坚持以考试促进实际能力的提高和理论知识丰富，不要盲目，时刻保持一颗大学生所应有的清醒的头脑。 政府与用人单位方面：
1、培训市场出现的种种不良现象值得政府高度关注。政府对社会上的培训机构要进行认真清理，不合法的要坚决取缔。要加强对培训机构教学过程的监控，确保考证培训有利于培养学生的职业素质和实践能力。
2、用人单位要加强管理和引导。实际上一些用人单位在人才引进上存在着明显的矛盾，招聘时侧重认“证”，在工作中又重能力，这反映出用人单位择才方法缺乏科学性。因此，“考证热”要降温，用人单位的择才标准和方法要进一步完善，要把重点放在考查学生的素质和能力上。
附件一：
大学生“考证热”现象调查
亲爱的同学们：