第 周 星期 课次 2016 年 月 日
课题： 第一单元 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 第二课 物质运动与人生行动 教学目的：
通过教学，使学生了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。运用所学的知识从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。 教学重点： 物质与运动的辩证关系，人生贵在立即行动， 教学难点: 运动是物质的固有属性和存在方式
解决重难点关键： 联系实际说明理论 教学方法：理论与生活相结合，引导、自主探究相结合，讲授法、课上讨论等学生主体参与的教学形式。
所需教具： 教材、教案、课件、多媒体
教后记：
教学过程：
一、积极行动实现人生发展 1、人生发展不能光说不动
下面的名言和诗句：你能否说出空白的地方？
刘希夷：年年岁岁花相似，＿＿＿＿＿； 子在川上曰：逝者如斯夫，＿＿＿＿＿； 学生回答，教师总结，得出下列结论： 2、运动是物质的存在方式
世界上一切事物都是运动的，运动和物质是不可分的。一方面，运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。另一方面，运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。 3.人生贵在立即行动 合作探究：
这幅漫画的哲学寓意是怎样的？给我们什么启迪？P16
学生回答，教师总结，归纳出以下结论：
人生贵在行动，积极进取，敢于行动，不怕失败。 【体验导行——人生贵在立即行动】
如果你想锻炼身体让身体更加强壮，请从今日开始，立即行动！如果你想读一本文学书籍提高文学修养，请从今日开始，立即行动！如果你想成为一名营销专家，请从今日开始准备，立即行动！如果……请从今日开始，立即行动！
成功的秘诀就是“行动”。自我发动法则实际上就是一句自我激励警句：“立即行动！”无论何时，当“立即行动”这个警句从你的下意识心理闪现到有意识心理时，你就该立即行动。 二、把握客观规律善于行动 1 .敢于行动不等于成功行动
阅读书本P20食物链，市场价格规律。要实现成功行动， 就要善于行动， 就要从客观实际出发，善于寻找做事的方法， 善于发现事物运动的规律。 2.物质运动是有规律的
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造， 也不能被消灭。规律可以
被人所认识和利用。 3.把握规律， 善于行动
第一， 做任何事情都要确立目标。 第二， 做任何事情都要有准备。 第三， 做任何事情都要有顺序。 第四， 做任何事情都要有始有终。 课后作业1 .如何理解物质和运动的关系？
2. 规律的定义是什么？ 你是如何理解的？
第 周 星期 课次 2016 年 月 日 课题： 第一单元 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路
第三课 自觉能动与自强不息
教学目的：
通过教学，了解如何正确发挥自觉能动性的基本哲学观点；理解尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地，做一个自强不息、勇于行动、善于行动的人。
教学重点：事物运动都是有规律的，敢于行动，善于行动。 教学难点: 尊重客观规律与发挥主观能动性是辩证的统一。 增强自信自强意识。
解决重难点关键： 联系实际说明理论 教学方法：情境教学法、启发式教学法、讨论法等
所需教具：教材、教案、课件、多媒体 教后记：
教学过程：
一、人生是自觉能动的过程 课堂教学过[创境激趣]
材料：
马云说：“创业不是空想，如果你不去把这事情变成现实，那么什么都是浮云。如果你愿意从今天开始改变自己，一点一滴去做，那就不是浮云。”“我希望大家既要有激情，更要有耐性。我们既要有像兔子一样的速度，但要有像乌龟一样的耐力。”
问题思考：结合材料，谈谈我们该如何发挥自觉能动性，创造自己的人生？ 学生：略 [引思明理]
1.人生发展不能“等靠要” 事例：p26 问题思考：
这事例反映了什么现象？对此，你的观点是什么？
结论：人生发展不能等靠要，自己的路只能自己去走，要充分发挥人的自觉能动性，加强学习，不断完善自身，坚定信心，自强不息。
2.自觉能动性的特点及其作用 （1）自觉能动性的特点
视频：《自强不息的美丽女孩：刘岩》 看视频，思考刘岩的故事给我们什么启示？ 学生：略
归纳：自觉能动性的特点： 课件展示资料： 问题思考：
阅读材料，运用自觉能动性的特点的知识，思考 “航天神舟”团队为什么能够取得如此巨大的成就，这给我们什么启示？ （2）自觉能动性的作用
阅读材料，思考材料中的事例对我们的人生发展有何启示？
学生：在自己的人生路上，只有充分发挥自觉能动性，才能实现自己的理想，