学籍单独管理 地大启动“李四光计划”
时间： 2007-06-06 09:01:21 来源：长江日报 【关闭】
中国地大（武汉）今年启动“李四光计划”，每年5月学校组织专家从全日制大一学生中选拔30—50名课程成绩优秀，英语水平高，具有较强自主意识和自学能力的学生，从大学二年级开始进入“李四光计划”。
“李四光计划”以著名的地质学家李四光命名，旨在提高教学质量，造就一批基础知识扎实、勇于献身科学研究事业的拔尖创新人才。
学校将推荐学术造诣深、责任心强、治学严谨、副教授及以上职称的教师，担任入选计划学生的学务指导老师。在培养过程中以学生为本，充分尊重学生的选择，实行个性化培养方案，按照完全学分制组织教学，并为他们提供外语学习条件和校际交流学习机会。
入选“李四光计划”学生的学籍由教务处单独管理，学生仍归原学院管理。对每学期所修学分达不到要求的学生退回原专业学习；对成绩优秀，外语成绩达到公共英语六级（或TOEFL成绩达到90分，或雅思成绩达到6.0）以上的学生免试推荐研究生资格，学生可以自主选择学科研究方向和导师。(通讯员赵蔚)
荆楚网消息（楚天金报）记者 赵飞 通讯员 赵蔚 报道：记者昨从中国地大获悉，该校用于培养特殊拔尖人才的“李四光计划”已于日前启动。被该计划选中的学生，其学籍档案将实行单独管理，各科目都将由校内名师“小班”教学，毕业后还可免试保研，或推荐出国深造。
据介绍，“李四光计划”属于该校的“本科精英培养”计划。每年5月，该校将组织专家从全校大一本科新生中选拔30-50名“尖子生”进行特殊培养。入选学生不仅要求成绩优秀，英语水平高，还必须具有较强的自立能力。入选“李四光计划”的学生，学籍档案将由该校教务处实行单独管理，实行“小班”教学。
中国地质大学（武汉）关于“李四光”本科创新人才培养计划的实施意见
(2007-05-19 08:33:04)
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为贯彻落实教育部和学校的本科教育质量工程，提高教学质量，培养具有创新精神和 实践能力的拔尖创新人才，我校决定实施“李四光”本科创新人才培养计划（简称“李四 光计划”）。 一、指导思想
李四光是我国杰出的科学家、世界著名的地质学家，是创建中国地质大学前身——北 京地质学院的主要组织者之一，其创立的地质力学独树一帜，为国家地质事业做出了杰出 贡献。以“李四光”命名该计划，旨在提高教学质量，努力造就一批基础知识扎实、学术
视野开阔、综合素质高、创新能力强、勇于献身科学研究事业的拔尖创新人才。在培养过 程中以学生为本，充分尊重学生的选择，发挥学生的特长，实行个性化培养方案，按照完 全学分制组织教学，凸显自主学习、个性发展，为高水平科学研究和研究生教育输送优秀 人才。
二、创新人才选拔与培养 （一）选拔对象
学校一年级在籍全日制本科生，课程学习平均学分绩点达到2.5以上，外语水平高，具 有较强的自主意识和自学能力，立志献身科学研究事业。 （二）选拔时间与方式
每年5月学校组织“李四光计划”报名和选拔工作。学生依据条件自愿报名与学院推荐 相结合，由各学院统一将学生名单报教务处，学校组织专家对学生进行综合考评。全校从 大一学生中选拔30—50名学生，从大学二年级开始进入“李四光计划”。 （三）培养方式
1.实行导师制。由学校教学指导委员会推荐学术造诣深、责任心强、治学严谨的教师 （副教授及以上职称）担任学生导师，也可由学生提出导师人选，经学校与教师本人商议 后确定。导师对其进行学务指导，在导师指导下学生制定个性化的培养方案和科研训练计 划。在培养过程中，培养方案和科研训练计划可根据学生的实际情况进行必要的调整。 2.实行完全学分制。学生可以在地学类（地球科学学院、资源学院、环境学院、工程 学院、地球物理空间信息学院）、理工类（数理学院、材化学院、机电学院、信息工程学 院、计算机学院）、经管类（管理学院、人文与经济学院、政法学院）相关专业内自由选 择课程学习、参加必要的实践教学。参加“李四光计划”的学生以夯实基础知识和基本技 能为主，不受现行专业教学计划限制，突出基础理论学习、科学素养培养、实践（实验） 技能训练。学生修完各类规定学分（理论课、实践教学、自主学习）可以毕业，毕业专业 由学校根据其学习的主体内容确定。
3.学生在导师指导下有计划地参加科学研究、工程实践、社会调查和实验室工作等学 术活动，通过科研训练和实践活动获得20个学分以上的自主学习学分。学生通过学术活动 和学科竞赛独立完成的读书报告、实验设计、调查报告、工程设计、学术论文、创造发明 、竞赛获奖等，经学校2名副高以上职称专家认定，每项可以获得 1—3个自主学习学分。 学生所获自主学习学分可以替代选修课、实践教学和学校规定的自主学习学分。 4.学校为入选“李四光计划”的学生提供外语学习条件和校际交流学习机会，开拓学
生学术视野，培养学生沟通能力。 三、学籍管理及保障措施
1.入选“李四光计划”学生的学籍由教务处单独管理，学生每学期所修学分不得低于 25个学分，平均学分绩点必须达到2.6。对达不到规定要求的学生将退回原专业学习。 2.入选“李四光计划”的学生修满学校规定的200个学分可以本科毕业，其平均学分绩 点达到2.8、外语成绩达到公共英语六级（或TOEFL成绩达到90分，或雅思成绩达到6.0）以 上的学生获得免试推荐研究生（或推荐出国读研究生）资格，学生可以自主选择学科研究 方向和导师。
3.入选“李四光计划”的学生享受与在校硕士研究生同等的借书、阅览待遇，学校每 学期免费为其提供60学时的上机学习机时，学校各实验室免费为其提供实验条件，优先安 排实验研究。
4.入选“李四光计划”的学生具有享受学校奖、助学金资格，经学生工作处考核按学 校规定发放奖、助学金。学生还享有与其他学生同样的权力和义务。
5.入选“李四光计划”的学生仍归原学院管理，其思想政治教育由原学院学工组商其 导师共同进行。学生组建虚拟班级，由学生工作处配备成长导师，每个月进行一次学习交 流，每学期进行一次学习总结。
6.学校对完成“李四光计划”本科学习的学生和导师授予荣誉证书，认定导师工作并 记入个人工作业绩。对不履行导师职责的教师学校将进行批评教育或予以撤换。 7.学校成立以主管校长为组长的“李四光计划”领导小组，下设办公室（挂靠教务处 ），负责统一协调管理工作。
1.中国地质大学（北京）机械设计制造及其自动化专业介绍 机械设计制造及其自动化专业介绍 专业英文名称：Machine Design & Manufacturing and Their Automation 专业代码：080301 学科门类：工学机械类 机械设计制造及自动化是以工程力学、机械设计、制造理论及微电子技术（理论力学、材料力学、工程流体力学、机械原理、机械设计、现代机械制造、模拟电路、数字电路）为基础，系统学习机械工程及自动化专业基础知识和现代设计理论、制造方法，并将其应用于机电一体化产品设计、研究与制造的等方面的工学机械类学科。我校的机械设计制造及自动化是以现代机械设计、制造技术为主，并兼顾微电子技术在工程机械行业应用为专业特色，将现代机械设计、制造技术与计算机为主体的微电子控制技术相结合的专业发展方向。本专业的学生基础扎实，知识面宽，具备机电系统设计制造的基本知识与应用能力，从业的适应面广，能在工业生产第一线从事机电系统的设计制造、科技开发、应用研究，运行管理和经营销售等方面工作。
本专业学生主要学习机械设计与制造的基本理论，微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力，能在通用机械、汽车工程、冶金、石油、地质、建筑机械等行业从事设计、研究、开发、管理等工作的复合型的高级工程技术人才。
德育培养要求：本专业毕业生应热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、求真务实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
业务培养要求：该专业学生应用现代设计制造理论方法及计算机辅助设计制造技术，具备创造性地设计、开发机电新产品的基本能力。因此，要求在学习和掌握机械设计与制造理论及方法的基础上，加强微电子及计算机技术的学习及应用。
体育培养要求：具有良好的体魄和健康的身心以及一定的军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
2.机械设计制造及其自动化
机械设计制造及其自动化 本科 四年 工学学士学位
本专业以现代机械设计、制造技术为主，并兼顾微电子技术在机械行业应用的工科专业。培养基础扎实，知识面宽，综合素质高，具备机电系统设计制造的基本知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机电系统的设计制造、科技开发、应用研究，运行管理和经营销售等方面工作复合型的高级工程技术人才。
本专业学生主要学习机械设计与制造的基本理论，微电子技术、计算机技术、信息处理技术、控制理论及方法的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机电产品 设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。毕业生应具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，掌握机、电、计算机结合的机电系统设计制造、科技开发、应用研究的能力；具有从事现代柔性加工系统的应用、运行管理和维护的能力；了解其科学前沿及发展趋势，具有较强的自学能力和创新意识。
专业主干课:机械制图、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工电子技术、测试技术、单片机原理与接口技术、工程材料与工艺学、互换性与技术测量、机械制造工程、数控机床与数控加工、机电控制基础与系统、工程机械传动系统设计、机电一体化产品设计。 主要实践性教学：金工实习、电工电子实习，生产实习，课程设计，毕业实习与毕业设
计(论文)等。
毕业去向：本专业毕业生可在厂矿、企业从事机电系统的设计制造、科技开发、应用研究和经营销售，大型宾馆和公共场所机电设施运行管理和维护等方面工作。
3.学校科技工作以国家重大需求和科技发展需求为导向，遵循“自主创新、重点跨越、支撑
发展、引领未来”的基本原则，以平台建设为基础、以人才和团队为根本、以体制机制改革为保障，整体提升学校的科技创新能力。以国际学术前沿、国家目标和行业需求为导向，力求基础研究在学术制高点上有新突破、应用研究在关键技术上有新突破、人文社会学科在发挥智库作用上有新突破，为实现我校“三步走”发展战略阶段性目标奠定坚实的基础。学校不断创新科研工作管理体制机制，引导和激励科研人员面向行业和国家经济发展的关键问题开展理论创新和应用研究，统一了科研人员立足学术前沿、服务国家目标的指导思想。明确要求各类实验室向学生开放仪器设备，要求广大教师通过科学研究不断更新和丰富课堂教学内容，积极吸收学生参与科研项目，将更多优质资源投入到人才培养的各个环节，促成了科学研究、学科建设和人才培养的良好互动。
近年来，学校充分发挥学科、人才综合优势，积极参与“嫦娥工程”月球探测数据处理和月球应用研究，作为唯一高校参与了中国大陆科学钻探工程，自主研发的MPAGIS软件成功应用于“神舟1号”至“神舟7号”载人航天搜救。涌现了以华北及其邻区大陆地壳组成与壳幔动力学研究、生命与环境协调演化中的生物地质学研究为代表的一批重大成果，巩固和发展了学校优势和特色，并在纳米矿物材料、固体废物资源化、岩土工程、环境保护、地质灾害防治、清洁能源开发等领域形成了新的研究特色。 “十一五期间”，学校共获得科研项目4225项，其中，主持973计划2项、863计划项目（专题）课题17项、国家科技支撑计划项目5项、国家软科学1项、国家社会科学基金项目13项、国家科技重大专项大型油气田及煤层气开发领域39项、国家杰出科学基金1项、国家创新研究群体2项，重大研究计划重点项目5项。 “十一五期间”，学校获得国家科技奖励62项，省部级科技奖励70余项，各类专利336项。学校师生在国外学术刊物发表三大检索论文2000余篇，其中，在国际权威期刊《Nature》上发表文章1篇，在地质学国际权威期刊《GEOLOGY》发表文章4篇。
4.中国地质大学的前身是北京地质学院，她是1952年全国院系调整时由北京大学地质学系、清
华大学地学系、天津大学（原北洋大学）地质工程系和唐山铁道学院采矿系地质组及西北大学地质系部分学生同时并入组建而成的。秉承百年名校优良传统，探索由单科性院校向多科性特色大学转变的50年的风雨历程，学校经历了创建、发展、搬迁、重建、振兴几个历史阶段和北京地质学院、武汉地质学院、中国地质大学三个历史时期。 （本站将分三个时期，两个专题详细的记录这段历史，见左边导航栏。）
在1960年，学校就被评为“北京市文教战线红旗学院”，并跻身全国64所重点高等学府之列。改革开放20多年来，学校在人才培养、学科建设和科学研究等方面都有了长足的发展。1986年进入全国试办研究生院的33所高校行列，1997年成为正式成立研究生院的33所高校之一。1994年先后荣获地质矿产部和湖北省“党建和思想政治工作先进普通高等学校”称号，1999年荣获“全国精神文明建设先进单位”称号。1992年在第四届全国大学生运动会上荣获金牌总数第一和“校长杯”第一名，至今已连续三次荣获“校长杯”。1997年被列入“九五”期间国家“211工程”首批重点建设的学校。
历经半个世纪多的建设与发展，学校已由一所单科性地质院校，逐步发展成以地质、资源、