溧阳市实验小学
《节日》课程教学方案
说明：
同学们，你想深入了解节日的有来吗？你想知道每个节日背后的动人故事吗？你有兴趣自己创作一个节日吗？那就让我们一起走进《节日》这个单元吧！相信，通过研究学习，我们一定会收获甚多，也相信，创设自己的节日定会让你别有一番情趣！
一、 使用年级：五年级上学期
二、 使用时段：九月份
2014年4月8日
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目 录
第一课 认识节日??????????????????3
第二课 撰写节日的研究报告?????????????6
第三课 尝试创设节日????????????????9
第四课 模拟过节??????????????????13
第五课 改进﹒推广﹒总结??????????????16
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第一课 认识节日
嗨！同学们好！我是人见人爱的小黄人博士，非常荣幸跟大家一起来研究节日哦！首先让我们一起走进节日，了解一下每个节日的由来和意义吧！ 小博士来指点迷津啦：同学们，你最喜欢哪个节日呢？去收集课外资料，了解一下这个节日是怎么来的？为什么会叫这个名字？这个节日有什么意义呢？
活动1：首先确定自己最想研究哪个节日？
我最喜欢儿童节！我想研究儿童节是怎么来的？ 小 狄
我最喜欢春节！我想研究春节是怎么来的？
珂 珂
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活动2：我们可以通过怎样的途径去收集关于节日的资料呢?
途径一：上网查找 途径二：查阅书籍 途径三：寻访身边的人 ?? 活动3：
你会从资料中提取关键性的，有价值的内容吗?看看小狄的收获吧！
我把资料进行了分类整理，呵呵
小 狄
一、 我国儿童节的由来： 1950年6月1日，新中国的小主人们迎来了第一个国际儿童节。儿童是祖国的未来。但是，解放前，广大劳动人民的子女却被剥夺了接受教育的权利，也被剥夺了欢乐的童年。新中国成立后，党和政府非常 重视儿童的健康成长。1949年11月，国际民主妇联理事会决定，6月1日为国际儿童节。刚成立不久的中华人民共和国中央人民政府，决定将这一天定为中国儿童的节日。党中央对新中国的第一个儿童节非常重视。为了筹备庆祝六一儿童节，响应民主妇联等团体发出的“保卫儿童权利、争取和平”呼吁书，我国11 个人民团体和中央人民政府有关部门，专门组成了筹备委员会。毛泽东挥笔题词：“庆祝儿童节”。朱总司令殷切地希望：“新中国的儿童，要爱祖国、爱科学、爱劳动，准备好好的建设新中国。”刘少奇、周恩来、 宋庆龄、邓颖超等党和国家领导人也为孩子们题词。这一天，5000名儿童聚集在北京中山公园音乐堂，庆祝自己的节日。这一天，全国各地的小朋友，也都举行了联欢活动。从这以后，每到“六一”，全国各地都组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日，党和政府都非常关心少年儿童的健康成长，为他们的生活和 学习创造了良好的环境，新中国的孩子们在党的阳光下茁壮成长。 二、世界各国的儿童节 1. 韩国——5月5日 韩国的儿童节开始于1975年，是从“男孩节”演变过来的。这也是韩国的公众假日，定在每年的5月5 家长们通常会在这一天带孩子去公园、动物园或者其他游乐设施，让孩子开心地度过假日。 日。2. 瑞典——8月7日“男孩节”；12月13日“女孩节” 欧洲国家瑞典也把儿童节分得比较细，每年的8月7日是“男孩节”，又称为 “龙虾节”，意思是鼓励全国的小男孩学习龙虾的勇敢精神。这一天，孩子们要打扮成龙虾的样子，表演一些非常活泼可爱的节目。 12月13日则是瑞典的“女孩节”，又叫“露西娅女神节”。露西娅是瑞典传说中专门保护女孩的女神，每到这个节日，女孩 子都要打扮成女神的模样，为其他孩子做好事。 3.俄罗斯——6月1日 俄罗斯的儿童节和国际完全“合拍”，就在6月1日。每当儿童节来临的时候，俄罗斯各地的孩子们都会兴高采烈地欢度自己的节日，还会表演一些民族歌舞，学校里则举行庆祝活动。 壹基金之家 4.美国——10月31日 在10月31日这一天，美国儿童们要参加学校、家庭及社区为他们组织的节目晚会及娱乐活动、活动将持续一夜。 洲国家——持续一月的儿童狂欢节 非洲国家以伊斯兰教斋月为“儿童狂欢节”，5.非持续1个月的活动是儿童最欢乐的时刻。非洲人历来能歌善舞，他们在狂欢节里尽情地唱歌跳舞，或做各种游戏。在跳舞时，非洲孩子特别喜欢戴上各种各样的动物面具， 欢乐，热闹非凡。他们不管相识与否，都态度友好，宛如一家。 尽情 4 一、练习巩固 1.节日诗句对对碰
爆竹声中一岁除， 。 ，路上行人欲断魂。 独在异乡为异客， 。 ，千里共婵娟。
2．我国的传统节日有哪些？（至少写出4个）
3．你知道这些节日是哪一天吗？
春节（ ） 重阳节（ ） 端午节（ ） 元宵节（ ） 劳动节（ ） 教师节（ ） 建党节（ ） 植树节（ ） 妇女节（ ）
二、学习评价
1.能背诵5首以上描写节日的古诗吗？ 2.能通过各种途径收集有关节日的资料吗？ 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 3.能在小组间展开积极讨论吗？ 4.能大胆地交流自己的研究所得吗？ 5.能认真倾听别的同学的想法吗？
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