第六单元 分数的加法和减法
课 题 教学内容 第2课时 同分母分数加、减法（2） 授课类型 新授 三个同分母分数的连加、连减（课本第91~92页练习二十三的第5~11题）。 1.通过学习，使学生掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。 教学目标 2.培养学生运用多种方法解题的能力。 3.培养学生规范书写的习惯。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 掌握三个同分母分数连加、连减的计算方法。 理解分数加减法的算理。 课件、圆形纸片 创设情景，引导探究，归纳总结，练习反馈 教 学 过 程 102
【复习导入】 1. 1、口算下列各题。 2.说一说同分母分数加、减法计算法则。 【新课讲授】 1.出示以下例题3。 电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下： 2.提出问题，尝试解决。 （1）问题一：前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ ①找出前三类节目所占的分数。（②尝试计算这三个分数的和。 学生可能出现以下两种不同的计算方法。 ③你喜欢哪一种方法？并说明为什么？ （2）问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？ ①想一想：每天播出的总时间用什么数表示？（1515或1） ②求其他节目时间应该怎样算？ 列出算式：1-417 ） 151515212- 1515③尝试计算： 103
3.归纳同分母分数连加、连减的计算方法： 同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。 【课堂作业】 完成教材第91~92页练习二十三的第5~11题。 1.第5题 这是一道利用连加、连减知识解决实际问题的习题，教师要引导学生理解题意，分析题中的数量关系，由学生独立列式解决第（1）（2）题，然后全班反馈，解决第（3）题时，教师让学生提出问题，只要合理教师都要给予肯定，并让学生说一说提出的理由和解答的方法。 2.学生独立完成第6~8题 练习时，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说自己的计算方法。 3.第9题 这是一道分数连加、连减的开放型练习，条件和问题同时开放，练习时要让学生审题，按要求分类，再写算式。 4.第10题 算式接龙。多让一些学生起来做游戏。 5.第11题 教师可以引导学生借线段图来理解题意。 【课堂小结】 今天，我们学习了同分母分数的连加、连减的计算方法，并运用这些知识解决了许多生活中简单的数学问题。那么通过今天的学习，你都有哪些收获呢？ 【课后作业】 完成练习册中本课时练习。 同分母分数加、减法（2） 例3：（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ （2）其他节目占每天播出时间的几分之几？ 同分母分数连加、连减，要把分子连加、连减，分母不变。
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板书设计 教学反思
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第六单元 分数的加法和减法
课 题 教学内容 第3课时 异分母分数加、减法 授课类型 新授 异分母分数加、减法（教材第93~94页的内容及第95页练习二十四的第1~4题）。 1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。 教学目标 2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 运用转化思想探索异分母分数加减法的计算方法，正确进行计算。 投影仪、卡片 创设情景，引导探究，归纳总结，练习反馈 教 学 过 程 【复习导入】 1.计算下列各题。 说一说同分母分数加、减法计算的法则。 2.通分 将下列各组分数通分。 说一说通分过程中的几个要点： （1）通分的依据（分数的基本性质）。 （2）求分母最小公倍数的方法。 【新课讲授】 1.揭示课题：前面，我们学习了同分母分数的加、减法计算，同学们都掌握了它们的计
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