苏教版六三制小学科学三年级下册全册问答题 一单元《土壤与生命》 1、我们周围的土壤 一、问题解答
问题1：在我们周围哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（这一问题是为了拉近学生与土壤的距离）
答：在农村随处都可以看到土壤：田野里、道路旁、农家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多见了，只有花圃里、水塘边、操场上才有裸露着的土壤，老师可以引导学生认识到水泥路下、路砖下面都有土壤。 问题2：关于土壤你知道什么？有哪些我们可以研究的问题，对这个问题让学生展开交流，引导学生认识土壤的兴趣。
问题3：挖开田野、花圃和水塘边等不同地方的土壤，观察这些地方的表层，你能发现什么？（以学生实际观察结果为准）
答：土壤中有枯死的植物的根、落叶、有岩石和沙子。有活着的植物的根、幼芽、还会有蚂蚁、蚯蚓等小动物或动物尸体。
问题4：小草的根为什么这么长？
答：小草的根长得这么长，可以使植物固定在土壤中，并从土壤深处吸收水份和养料，供给小草生长。
问题5：看看土壤里有哪些小动物。它们都生活在土壤什么地方？ 答：土壤中的小动物除了蚯蚓、青蛙、屎壳郎、蚂蚁还有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它们都生活在土壤的表层。
2、了解土壤 一、问题解答
问题6：仔细观察土壤的外观你发现有什么特征？
答：土壤是褐色的，土壤有些潮湿，能成团，土壤里有石子、小虫子、落叶、草根……（以样土实际情况为准）。
问题7：做下面的实验，你分别看到了什么现象？说明土壤里有什么？ 答：（1）用纸巾包住土块使劲握一握，摊开纸巾，看到纸巾潮湿了，说明土壤里有水分。
（2）把硬土块放入水中，开始看到硬土散开，过一会儿又看到有气泡从土壤里冒出，说明土壤中含有空气。
（3）搅拌以后看到水变混浊，静上一段时间又看到沉淀后，杯中的物质分为三层，水面漂浮一些物质，水中上层物质颗粒较小，是黏土，下层颗粒较大，是沙粒。
（4）取一些土壤放在火上烧一烧、闻一闻，看到土壤发白，闻到焦糊味，说明土壤中含有腐殖质。
问题8：为什么渗出来的水不一样多呢？
答：因为三种土的渗水性不同，沙土渗水性强，渗出来的水最多，黏土渗水性差，渗出的水最少，壤土的渗水性居中，渗出来的水也居中。
问题9：用更多的方法比较沙土和黏土的不同？
答：①用放大镜看：沙土颗粒大，沙粒多。黏土颗粒小，黏粒多。 ②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。 ③和点水握一握：沙土不能握成团。黏土能握成团。 3、肥沃的土壤 一、问答解答
问题10、仔细观察土壤的上层和下层，你发现有什么不同？
答：土壤的上层颜色黑褐色，松散、有丰富的腐殖质。土壤的下层颜色浅黄色，较硬、岩石增多。
问题11、你还知道哪此增加土壤肥力的例子？
答：除了种植绿肥，收集落叶和人畜粪便沤肥，修筑梯田外，还有秸杆还田，放养蚯蚓等。
问题12、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手” 答：①蚯蚓在土中钻洞，有利于土壤通气排水，起到了松土的作用。 ②蚯蚓吃土及枯草，分解生物残体，排出粪便增加了土壤的肥力。 4、土壤的保护 一、问题解答
问题13 、你还能说出哪些动植物及人类离不开土壤的事例？
答：土壤里生长的粮食、瓜果、蔬菜可供人类食用，生长的棉花麻等可供人类作纺织材料。
土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。 土壤里生长的草是很多动物的食物。 土壤里有很多动物的洞穴……
问题14：为什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草难生呢？
答：有的地方草丰是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。 有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成的是土地荒漠化的表现，这种土壤干旱、贫瘠，不能适宜植物生长。
问题15：当森林被砍伐，植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？
答：当森林被砍伐，植被遭到破坏后，土壤的蓄水能会变弱，没有了植被水会很快流失或蒸发掉，土地干旱。
问题16：假如没有了土壤地球上将是怎样的情景？
答：这一问题是为了引导学生大胆想象认识到没有土壤的后果，即使有再过分的推论也不为过，以引发学生保护土壤的热情。
问题17：人们的这些活动会破坏土壤吗？应该怎么做才对？ 答：1、喷洒农药会造成土壤污染，肥力下降板结。 2、抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。 3、开窑烧砖占用破坏大量耕地。 4、开山毁林，破坏了植被造成水土流失。
正确的做法：合理施用农药，垃圾分类回收，不准开窑烧砖，严禁滥伐树木。 问题18：我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？ 答：1、积极参加植物造林活动，做“护绿”小队员。 2、设立“变废为宝”岗位，给垃圾分类，积极回收垃圾。 3、积极进行环保宣传通过多种方式，制止破坏土壤。 （注：答案不唯一，言之有理即可） 二单元 植物的一生 1、果实和种子 一、问题解答
问题19：观察下列水果或蔬菜，说说什么是果实。 答：外面有果皮，内部有种子的是果实。 问题20：观察种子的内部构造。
答：种子包括种皮、胚根、胚芽和子叶。（胚不做具体要求） 问题21：适合种子萌发的条件是什么？
答：适合种子萌发的条件是水分、空气和适宜的温度。 问题22：种子是怎样旅行的？
答：浆果、刺果是靠动物传播的，挪威枫和蒲公英是靠风力传播的，椰子是靠水传播的。
2、根和茎
一、问题解答
问题23：比较一下，菠菜的根和葱的根有什么不同。
答：菠菜的根比较硬，有一根主根，侧根很少，葱的根较软，有许多侧根。 问题24：这些茎有什么不同？
答：牵牛花的茎是缠绕茎，细长而柔软，竹子的茎是直立茎，直立生长，强劲有力。爬山虎是攀缘茎，细长而柔软，依靠卷须盘卷在别的物体上生长。西瓜是匍匐茎，不能缠绕，不能攀缘，而是贴在地面上生长。
3、叶和花 一、问题解答
问题25、观察一片树叶的正面和背面，比较有什么不同？
答：叶子的正面叶脉不是很明显，颜色比背面深，叶子的反面叶脉明显。 问题26：研究植物体内的水分是怎样散失的。几小时后会发生什么现象？ 答：在塑料袋上会有水珠产生。
问题27：花的各部分构造具有不同的功能，你能猜出这些构造分别具有下列哪些功能吗？
答：雄蕊制造花粉，雌蕊接受花粉，萼片保护未开的花，花瓣吸引昆虫。 4、植物和我们 一、问题解答：
问题28：在我们所吃的植物中，有哪些植物的多个部分被我们实用了？ 答：芹菜吃的是茎和叶，菠菜吃的是它的根、茎、叶。等。 问题29：你能具体说说植物对人类有哪些贡献吗？
答：可从日用供应、医药提炼、环境保护等几个方面让学生交流资料和体会。 三单元 固体和液体 1、认识固体 一、 问题解答
问题301：能不能说它们既是固体又是液体？ 答：不能，应是液体和固体的混合物。 问题31：固体的共同性质是什么？
答：有一定的体积和形状，如果外力不大，其体积和形状不会改变。 问题32：固体都是硬的吗？ 答：不是，海绵和棉花等都很软。
问题33：液体能流动，沙漏里沙也会流动，难道它也是液体？
答：不是沙子流动是相对的，但就一粒沙子而言它有一定的形状和体积。 2、把固体放在水里 一、 问题解答
问题34：为什么一个小石子会下沉，而一艘巨大的轮船却能浮在水面上呢？ 答：物体沉浮不是物体的轻重决定的，他与受到浮力大小和自身的重量等方面有关。此问题为拓展性题目。
问题35：你能想办法把盐和面粉从水中分离出来吗？ 答：盐的分离可用蒸发的方法，面粉的分离可用沉淀的方法。 3、认识液体
一、 问题解答：
问题36、液体的共同性质是什么？ 答：没有固定形状，可以流动。
问题37、我们用了哪些方法来研究液体的性质？还可以用哪些方法研究液体的性质？
答：我们用了实验、观察等方法，还可以用摸一摸，能尝的尝一尝等方法。 4、把液体倒进水里 一、 问题解答
问题38：把两种液体倒进水里，观察会有什么现象。 答：食用油浮在水面上，蜂蜜沉入水里。
问题39：在一只空杯子里按照蜂蜜、水、油的顺序倒入这三种液体，看看有什么现象法发生。如果交换顺序又会怎样？
答：都会分成三层，从上到下依次是油、水、蜂蜜。
问题40：把一小瓶热的红颜色水轻轻放入装满冷水的容器里，看看会发生什么情况？
答：热水会喷出来，不断扩散开来。
问题41：研究液体混合前后重量和体积的变化你发现了什么？ 答：重量不变，体积减少。 5、使沉在水里的物体浮起来 一、 问题解答：
问题42：怎样使沉在水里的物体浮起来？