积累写作素材 提高习作水平
摘要 在教学过程中，引导学生从生活中积累写作素材，对学生习作水平的提高具有不可小觑的作用。生活就像一汪“源头活水”，是一个取之不尽的滚滚“材源”，学生只要有这个“材源”，就不用再为作文无事可写而烦恼了。
关键词 积累素材 新课程理念 生活经验 作文教学 伟大的教育家陶行知先生早就高瞻远瞩地提出“生活即教育”的理论和“教学做合一”的思想。随着社会的不断发展，教育不再是传统的灌输式教学方式了，新的课程理念要求解放学生的大脑、解放学生的时间与空间等等，要让学生有充裕的生活空间，让他们从生活这本大书中去获得知识、获得见解。小学语文教材中的实践活动及习作就是相辅相成的，特别是习作教学，更离不开生活，学生若没有丰富的生活经验是难以写出有真情实感的文章的。 作文教学在小学语文教学中占有重要地位，但作文教学历来是语文教学的难点。在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生来讲，最难写的也是作文。教师布置的习作多，讲的范文多，以求多写多练达到“熟能生巧”，而学生却越写越没兴趣，以至于东拼西凑，胡编乱造，写出来的作文也是千篇一律。一到上作文课，学生就显出一副无奈的表情，然后总是绞尽脑汁地去模仿、套用，甚至抄袭。一些学困生就只能挠头皮儿、咬笔杆，或是干瞪眼儿，也就是应了一句俗话：“巧妇难为无米之炊。”
因此，避免学生套用抄袭他人作品的重中之重就是引导学生从生