十几减8、7、6
主备人：白慧鸽
学习目标：
1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。
3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学过程： ☆温故互查 1、复习旧知：
13-9＝ 16-9＝ 18-9＝ 15-9＝ 17-9＝ 14-9＝ 12-9= 11-9=
2、以15-9为例，你能用几种算法来计算，把你的方法写在下面： 方法1： 方法2： 方法3： 方法4：
这几种方法中，你喜欢哪种方法 设问导读：
1、仔细观察主题图，你知道 和 ，问题是 2、怎么列式 自我检测;
1、自己动脑筋，想想用什么方法解答，把你的方法写在下面：
2、合作交流：（方法：把你的思路和同桌分享，当你们都理解同桌的想法后，再在四人小组中交流，并把解题方法记录在下面） 方法一： 先算 再算 方法二： 先算 再算 方法三： 先算 再算 方法四： 先算 再算
小组代表在班级交流解题方法，把方法补充完整，在你喜欢的方法前面打∨ 巩固训练:
1、做书上13页第一题
2、第2题先做第一竖行，你发现 ，你能根据规律快速完成后面两列吗？
3、用你喜欢的方法做第3题，比一比谁的速度快。
拓展探究：(总结规律，事半功倍)
（1）11-8= 12-8= 13-8= 14- 8= 15 -8= 16-8= 17-8=
规律1：我发现用破十法算十几减8时，都是先用 减8= ，然后再加上个位上的数，得数是 加个位，如14-8等于 + 利用规律1，快速的计算13-8= + 16-8= + 17-8= + 12-8= + 15-8= + 规律2：我发现被减数 ，减数 ，差 课堂检测： 2、填空
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第二课时
学习目标：
1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。
2、能根据自己的情况用自己喜欢的方法较熟练地计算“十几减几”的题目。 3、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 温故互查： 1、以15-8为例，你能用几种算法来计算，把你的方法写在下面： 方法1： 方法2： 方法3： 方法4： 这几种方法中，你喜欢哪种方法？ 2、快速计算十几减8，它的规律是十几减8，都是先用 减8，再加 上的数。 设问导读： 1、观察14页主题图，先独立完成下面的内容，再与同桌、小组交流 （小组长要让本组的每个小朋友都会做） 通过女生的话，我知道 和 问题是 ，列出的算式是 通过男生的话，我知道 和 问题是 ，列出的算式是 自我检测： 1、用你喜欢的方法解出答案 2、合作交流：（方法：把你的思路和同桌分享，当你们都理解同桌的想法后，再在四人小组中交流，并把解题方法记录在下面） 方法一： 先算 再算 方法二： 先算 再算 方法三： 先算 再算 方法四： 先算 再算 小组代表在班级交流解题方法，把方法补充完整，在你喜欢的方法前面打∨ 巩固练习： 1、做14页第1题，我知道根据一幅图可以列 个减法算式 2、第2题竖着做，我发现它的规律是 ，按规律快速完成后面3列。 3、第3题用的方法是 。 拓展探究： （1）11-7= 12-7= 13-7= 14-7 = 15 -7= 16-7= 规律1：我发现用破十法算十几减7时，都是先用 减7= ，然后再加上个位上的数，得数是 加个位，如14-7等于 + 利用规律1，快速的计算13-7= + 16-7= + 11-7= + 12-7= + 15-7= + 我发现被减数 ，减数 ，差 （2）11-6= 12-6= 13-6= 14-6 = 15 -6=