《微机实验及课程设计》实验报告
loop loop2 pop cx mul bx
add output,ax ;将值累加 jc error inc si jmp again
over: add output,bx jnc over1
error1: mov right,0 over1:ret change endp
;---------------------------------------------------------------- disp proc near ;显示子程序 push dx push ax
cmp dl,9 ;判断是0~9 还是A~F jbe num add dl,7 num:add dl,30h mov ah,02h int 21h pop ax pop dx ret disp endp
code ends end start
实验现象：
分步进行： 调试string.exe:
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运行结果：
调试num.exe:
运行结果：
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四．提高与创新研究
（说明提高与创新部分实验情况，简述实验步骤，电路和关键/重要的程序片段） 1）利用带符号调试开关/Zi 和链接开关/v, 进行编译连接，并用TD.EXE 进行调试，尝试直接对符号 变量进行修改、检查操作；
2）程序(2)中，在输入数值时采用按位判断方法，即每位数字输入时判断，如果不符合则拒绝输入该 字符，并将符合的字符存入； 3）如何合理地利用断点技术。
五．分析与总结
（总结现象，分析原因和结果，评价实验（设计/效果/调试/测试方法））
本次实验花费了较长时间，其中在修改调试程序上花费时间占绝大部分。虽然用的是参考程序，但还是得检查程序编译的正确性。程序编译出错主要出现在语法错误上，不过这些错误很少，容易修改。其次是一步一步运行程序，一开始没有注意，全部用的是t来执行单步运行，结果发现有些程序段被跳过了，这是由于t仅仅单步执行当前指定地址处的指令，忽略了程序中断时的那部分程序运行，所以在执行中断程序时，我用p来执行，结果正确。
虽然，实验花了很长时间修改，解决种种问题才能够输出正确结果，但我觉得不断的找出错误并修正错误这个过程更能锻炼人，学到的东西更多。
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