部编人教版四年级语文下册
第五组 达标测试卷
时间：90分钟 满分：100分 一、基础达标。(36.5分)
1．用“——”画出加点字正确的读音。(4分) (1)外公将眼睛角．
(jiǎo jué)膜捐给失明的人。 (2)两岸猿声啼不住，轻舟已过万重．
(chónɡ zhònɡ)山。(3)我用手拨．(bō bā)开草一看，原来青草下边藏．
(zàng 一层小花。
2．看拼音，写词语。(5分)
bīn fēn liú chànɡ quán yì
zāo tà fēi xiánɡ
3．比一比，再组词。(5分)
???径（ ）
????弧（ ）
???珍（ ）
?经（ ） ??孤（ ） ??诊（ ）
???憾（ ）????绊（ ）?撼（ ）
??伴（ ）
4. 照样子，在括号里填上恰当的词语。(7.5分)
例1：一(条)(美丽)的弧线 例2：(细细)地感受 一( )( )的阳光 ( )地感动 1 / 10
cáng)着满满
一( )( )的草地 ( )地流淌 一( )( )的经历 ( )地糟蹋 一( )( )的瓜苗 ( )地搂住 一( )( )的力量 ( )地答应 5．把下列词语补充完整。(5分)
花( )叶茂 与世长( ) 神( )十( ) 热泪( )眶 多( )多彩 手不释( ) ( )( )袅袅 改天( )地 6．用“然”字组词，再选择合适的词语填入句子中的括号里。(5分)
( )然 ( )然 ( )然 ( )然 ( )然 (1)( )生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无
限的价值。
(2)在冷雨中，每一朵小花都( )挺立，明亮夺目，神气十足。 (3)我不明白那些医生为什么要将母亲的角膜给予他人，更让我无法
明白的是，爸爸( )不假思索地答应了。
(4)安静的手指( )合拢，( )拢住了那只蝴蝶。 7．句子训练。(5分)
(1)改为反问句和感叹句：那小小的种子里，包含着一种顽强的生命
力。
________________________________________________________ (2)改为陈述句：难道我不知道什么也看不见会有多么痛苦吗？
________________________________________________________ (3)缩句：那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。
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________________________________________________________ (4)改为肯定句：下次再来非躲开四月不可。
________________________________________________________ (5)用加点的词语写句子：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属．．．．
于自己的缤纷世界。
________________________________________________________ 二、教材回顾。(18分) 1. 积累运用。(8分)
(1)杏林子说：“虽然生命短暂，但是，我们却可以
____________________________。于是，我下定决心，一定要________________，决不让它白白流失，使自己活得更加________________。”
(2)巴金说：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于
__________，在于给予，而不是____________，也不是在于____________。”
(3)爱因斯坦说：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，
__________________________________。”
(4)雷锋的名言：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
_______________________________________________________________________________________________________________。 2．理解课文，填空。(4分)
(1)飞蛾求生、砖缝中长出瓜苗、倾听心跳几件小事向我们展示的是
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______________。盲童安静用自己独特的方式，感受着__________________。这些都触动着我们的心，让我们对生命的意义进行思考。生命的意义是什么呢？我认为生命的意义是________________________________________。
(2)《花的勇气》让作者明白了生命的意味是_____________________。 3．主题交流。(6分)
生命是宝贵的，也是美好的，小苗，飞蛾，盲姑娘都对生命有着无限的热爱，学了本单元的课文后，我想对安静说：______________________________________________________________________________________________________________________
我想对温迪一家说：__________________________________________________________________________________________
我想对花、瓜苗、飞蛾说：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读拓展。(20.5分) (一)课内阅读。(10.5分)
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样( )！那样( )！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！
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墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有( )、没有( )的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 ．．
1．“屈”字是( )结构，音节是( )。 (1分) 2．根据原文内容在括号里填上恰当的词语。(2分)
3．用“——”画出能表现种子生命力非常顽强的句子。(1分) 4．“我”捉住了一只骚扰了自己的飞蛾，为什么又放了它？(3分)
________________________________________________________ 5．选文中带点的词“仅仅”说明__________，体现了瓜苗从未想过
放弃____________，因为生命的价值不是以________________来衡量的，而是看它是否努力拼搏，绽放出光彩来。(1.5分) 6．种子不屈向上的精神给了你什么启示呢？(2分)
________________________________________________________ (二)课外阅读。(10分)
昙 花
昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培育了四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。还是我的运气好，到爷爷家的第二天晚上，花开了。
下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的
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