主题：实验班考察的内容及应对策略
一、实验班要考察的内容有
1、基础（字音、错别字、成语、古诗、名言谚语的活用等） 2、阅读理解（记叙文、散文、说明文、议论文等） 3、作文（记事作文、写人作文、读后感等） 4、课外知识积累
文学常识、生活常识、历史故事、地理常识
二、阅读
（一、）记叙文的阅读题型及答题的方法：
记叙文的阅读包括三大题型：筛选信息类、审美鉴赏类、深刻含义类 1、筛选信息类
（1）考查文章的线索：本文的线索是什么?p9 (2)概括文章主要内容（用简洁的语言）p10
(3)理解文意类：提取文中的某句话，然后问为什么、原因是什么？P12
(4)考查文章的表达方式的辨析：本文主要运用了哪种表达方式？P11
2、审美鉴赏类
（1）分析文章标题的作用：本文的标题有什么作用？P13 （2）分析文章加点字的作用：文中加点字有何作用（好处、妙处）p15
（3）赏析文章的优美语句或段落：A、文中划线句子运用什么修辞手法，有何作用？（对文章的划线句子进行赏析,请说说划线句子的表达效果。）P15 B、某段在文中的起的作用？P17 （4）分析文中的人物形象：请分析文中某某的形象。（文中的某某具有怎样的性格特点）p18
(5)分析句子、段落、文章表达方式的作用：文章划线句运用什么样的描写方法，有何作用？P18
(6)分析文章的表现手法和写作技巧：文章运用了何种表现手法，有何作用? P21 (区分表达方式和表现手法）
3、深层含义类
（1）分析文章标题的深层含义：本文标题的含义p23
（2）分析加点字的深层含义：说说你对加点字含义的理解p24。 （3）分析文章重点句子的深层含义：说说你对文中划线句子含义的理解p25
（4）联系生活实际，对文章中的主旨、观点、作者的情感发表见解，或提出看法，建议等延伸拓展题。：联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。P26
（二）说明文的阅读方法及答题的技巧:
1、文体知识
（1）说明文的定义及分类 (2)说明文的说明对象 （3）说明文的说明顺序：
A、时间顺序：说明事物的发展变化。程序顺序也是时间顺序的一种 B、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
C、逻辑顺序（从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途、从概括到具体） 掌握答题格式：
本文使用了_________ 说明顺序对 _____ 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
2、题型及解题方法
A、理解说明文语言 a 、常见题型
1.词语在语境中的意思。
2.加点词语在句子中的作用（妙处） 3.加点词语能否替换
4.加点的修饰，限制性词语能不能删，理由是什么 5.指示代词或词语指代什么 b 、问题及答题的方法： 1、加点字词有何作用？
对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确/生动形象/ 地
说明了事物“??”的特征/事理， 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策： （1）不可以。
（2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，不符合实际。
3、限制性词语能不能删：例如：第四段画线句子中的“可能”一词能否删去？为什么？
答题方法：①表态（删还是不删）②定性，如：“比较”“几乎”“相当”等词语表示程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”、“有余”表数量。③若删去，原来什么意思就变成什么意思了。不符合实际，太绝对了。④XX词体现了说明文语言的准确性、科学性、所以不能删去。
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：
①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
5、指示代词的含义类型：指代—“这些条件”“这种现象”“同样道
理”等在文中具体指代什么
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
（二） 说明文的说明方法和作用
文中画线句子运用什么样说明方法，有何作用？ 举例子：具体、准确地说明了事物的XX特点 分类别：条理清晰地说明事物的XX特点
打比方：生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章趣味性。 列数字：具体而准确的说明该事物的XX特点，使说明更具说服力。 作比较：突出强调了被说明对象的XX特点，给读者留下深刻印象。
下定义：用简明科学的语言对说明对象或科学事理加以揭示，从而 更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。 列图标：直观形象的说明了事物的XX特点。
引用说明：A、引用故事、神话传说：以XX这个生动的故事引出说明的事物，引起读者的阅读兴趣；B、引用名人名言：用XX这句名言说明（事物）XXX的特点，增强了文章的说服力；C、引用诗句：XXX这个诗句的引用，增强了文章的诗情画意，写出了（事物）XX特点，同时增强了可读性，引起读者的阅读兴趣。 （三）说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么?” 解答策略：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开