新教学评估材料说明2009.10 - 图文(2)

一级二级指指标 标分值 教学 考查 评估等级标准 1、制定学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价标准，并以此标准来考核教师的教学行为. 2、建立有利于促进教师提高的教学活动考查制度，制定相应的实施方案且落实到位，在实施过程中有检查、评价、反馈和交流。 3、采取教师自定内容、时间，学校或教研组听课、评课的方式，把教师日常教学活动考查结果作为教师评估的主要依据。 重点检查：1、各学科评价标准。2、教师教学考查制度及评价的过程性记录。3、听课评估记录表。4、与教学考查有关的其他资料。 1、建立以教师自评为主，学校领导、同事、学生、家长共同参与，以促进教师不断提高为目的的评价制度(用发展的眼光从职业道德、专业水平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行评价)； 2、评价体现动态性、过程性，并有教师成长档案，不能只把学生成绩作为评价教师唯一标准。 3、建立完善的教师教学评估制度，并且把每年一次的教师教学评估结果作为教师工作考核、任用的依据和标准。 重点检查：1、教师成长档案（至少每人一盒）2、教案评价。3、县评选优秀教师、工作者等通知以及受表彰教师名单记录。4、学校各种评优制度、方案、细则，各年度评优教师名单。5、与教师评价相关的其他各种资料。 1、建立促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学生综合素质评价，坚持“过程、发展”的原则，通过即时性评价、电子档案(成长档案或发展手册)等形式，突出评价的激励性； 2、通过课堂教学、作业批改、实践活动、教学检测等多样化的评价方式考查学生的学科成绩，不能只以书面考试为主的形式考查学生。 3、通过课堂教学、作业批改、教学检测后的质量分析、交流谈心、终结性评语等关注学生的进步，帮助学生找出自己学习中的差距，充分利用考试促进每个学生的进步。 重点检查：1、学生成长档案。2、学生作业检查记录。3、教务档案（学生德育考核实施细则；学校三好学生、优秀班干部、优秀团员等评优制度以及所评出的各类优秀学生名单）。4、后进生转化措施。5、学生参加的各级各类比赛获奖名单及部分作品。6、学生综合评价制度和方案。6、与学生评价相关的其他材料。 1、成立主抓教学领导牵头、学科组长和骨干教师为成员的命题组及命题审核小组。 2、加强以课程标准为基础、能力为核心的命题研究，不出偏题、怪题或不符合课程基本要求的题目，有审核反馈记录。 3、有对每次考试后的质量分析，发挥考试结果对改进教学的反馈、指导作用，每学期不少于4次。 重点检查：1、命题相关制度、方案。2、各学期试卷和试卷分析3、与命题研究有关的其他资料。 1、教学质量评价把学生全面发展和成绩提高作为重要指标，学生学业考查成绩逐年提高，办学效绩得到上级和社会的认可，有面向家长和社会的教学质量调查表(能及时解决反馈的问题)。有满意度统计情况记录。 2、初中学生按时毕业率（97%以上）统计表。 3、有各学科平均成绩记录。 注：和以上各项二级指标相关的（或具有本校特色的）资料多多益善。 考 试 与 评 价 教师 评价 学生 评价 命题 研究 质量 评价