小升初复习练习（一）改写句子
一、陈述句改为反问句。 方法：
1、在句子中加上 难道+（—）不 + 吗？
怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2、读改好的反问句，要求句子通顺，意思与原句相同。 （特别注意反问句后面要有“？”号）
小练习：
1、这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇迹。
2、十万枝箭三天是造不成的。
二、反问句改为陈述句。 方法：
1、删除句子中的难道+（—）不 + 吗？
怎么+（—）不 + 呢？ 怎能+（—）不 + 呢？ 2.问号改为句号。
3.读改好的陈述句，要求句子通顺，意思与原句相同。
小练习：
1.这怎么忍受得了呢？
2.在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
三、缩句。 方法： 1、找出主要动词。
2、删除句子中“的”“地”前面的，以及“在”“从”“得”后的修饰成分。
3、看句子是否还含有其它修饰成分，若有，删去。 4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。 小练习：
1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。
2.两山之间往往流动着清可见底的小河。
3.听到这个消息，王明高兴得跳起来。
4.和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。
四、直接语句改为间接语句（第三人称叙述） 一般方法： 1、提示语部分基本不变 2、将[：“”]改为[，]
3、若直接语句中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）”
若直接语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么，要将
代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替
4、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 小练习：
1.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
2.齐白石对毛主席说：“如果您喜欢这种笔墨，我回去以后，再给您重画。”
3.母亲对我说：“你说它是怎么长的？”
4.李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。”
5.王老师对小军说：“你的生日我知道了。”
6.我对外祖父说：“外公，您也回祖国去吧！”
改写句子练习
1. 教室里传出一阵阵欢笑声。(改成夸张句) ______________________________________________
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2. 薄雾笼罩着大山。(改为拟人句)
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3. 游人不解春何在？只捡儿童多处行。(用上恰当的
关联词连成一句话)
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4. 友谊是一壶茶，细品慢咽有滋味；友谊是一杯水，君子之交淡如水。(请根据你对友谊的理解，仿写一句) ______________________________________
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5. 缩句：①我目不转睛地望着太阳从东方升起的地
方。 ___________________________ ②我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那
个挑山工。
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6. 把两句话用关联词语合为一句话。
我们是为人民服务的。 我们有缺
点不怕别人批评指出。
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7. 改为转述句：小青石得意地想：“我就要到都
市里去了。我将成为发簪和纽扣
呢？” _________________________________________
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8. 反问句改为陈述句：这比山高比海还深的情谊，我
们怎么会忘
记？
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