《量的计量》教案
执教：南京市双闸中心小学 费军
教学内容：教材第88页量的计量及练一练，练习十七第1~3题。 教学要求：1、通过教学使学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解或掌握各类量相邻计量单位的进率。
2、让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习
方法，提高学习能力。
教学重点：对量的计量的知识进行分类归纳、有序整理，使其知识系统化。并能联系实际应用所学知识。
教学难点：对量的计量的知识的有序整理。 教学过程： 一、情景谈话引入
看投影画面。（长江三桥）从介绍中你对三桥有了哪些具体的了解？这里用到了那些数学知识？（板书：量的计量）这节课我们就共同把我们以前学习的量的计量的知识进行整理和复习。
二、分类整理复习 1、明确复习内容
师：你们想一想，我们在小学里都学习过哪几类的量？
我们今天首先来复习长度单位、面积单位、体积单位的计量。2、复习长度单位单位、面积单位、体积单位的计量
师：，你知道那些长度的计量单位？
你能把他们的进率关系用简明的方法表示出来吗？（请你们写在纸片上。教师巡视。
前后几个同学为一个小组交流自己的整理结果。 反馈
把完整的整理结果填写在书上
师：我们看为什么在米和厘米的之间还有双箭头？ 师：你能举例说一说每个长度单位的实际大小吗?
练习：练一练第1题，画在书上。那你知道1米是多长吗？1千米呢？
师：我们复习了这些单位，那度量课桌的长度用哪个单位？表示南京到上海的距离呢？表示一个人的身高呢？
师：刚才我们经历了四个过程整理和复习了长度单位，你能用这样的方法把面积单位、体积单位进行整理复习吗？ 教师巡间指导，
学生汇报整理结果，不完整的互相补充。
师：今天我们整理和复习了长度单位、面积单位和体积单位，他们之间有什么样的区别呢？有什么联系呢？（看动画演示感知） 练习：第89页；练一练第2题 填一填第3题。三、综合练习 1、选择合适的单位名称 2、在括号里填上合适的单位名称
3、今天老师来到你们夫子庙小学，感到你们的校园很美，这节课六（4）班的同学又给我留下了非常美好的印象，于是，我想进一步的认识你们
和你们的学校。在40分钟的时间即将结束的时候，你们能用一句话介绍一下你自己、同学或你们的学校吗？要求用到今天整理复习的知识。
2005-5-22