22．（1）请画出图1中入射光线所对应的折射光线； （2）请画出图2中衣服所受重力的示意图．
考点：透镜的光路图；重力示意图． 专题：图像综合题．
分析：（1）凸透镜的一条特殊光线：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线经过焦点；
（2）用一条带箭头的线段表示力的大小和方向即是力的示意图，重力的方向是竖直向下的，作用点在其重心上，重力的表示符号为G． 解答：解：
（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后折射光线经过焦点，如图所示：
（2）由图可知，重力的作用点在其重心上，方向是竖直向下的，表示符号为G；
点评：（1）凸透镜有三条特殊光线：过焦点的光线传播方向不变，平行于主光轴的入射光线经凸透镜折射后通过焦点，过焦点的入射光线经凸透镜折射后平行于主光轴； （2）无论物体处于什么状态，物体所受重力的方向都是竖直向下的．
三、简答题（共4分）．
23．2012年春晚舞台上用喷洒干冰（固态二氧化碳）的方法制造白雾以渲染气氛，如图所示，请你用所学的物理知识解释舞台上白雾形成的原因．
考点：升华和凝华的定义和特点；液化及液化现象． 专题：简答题；汽化和液化、升华和凝华．
分析：解决此题需掌握：干冰就是固态的二氧化碳；物质由固态直接变成气态的过程叫升华，物质的升华过程是吸热的；物质由气态变成液态的过程叫液化，液化过程是放热的．
解答：答：固态的干冰吸收热量直接变成气态的二氧化碳，这是物质的升华现象；因为干冰的升华过程需要吸热，所以使周围环境温度降低，空气中的水蒸气遇冷会液化成小水滴，从而形成“白雾”． 点评：此题考查的是物态变化现象的判断，是一道热学的基础题．
四、实验与探究题（每空1分，每图1分，共25分）
24．小宇同学用图甲的装置对冰加热（气压为1标准大气压）．根据实验记录画出温度随时间变化的图线如图乙所示，请你回答：
（1）图甲中温度计的示数为______℃；图乙中______段表示冰的熔化过程，熔点为______℃． （2）根据水沸腾的特点，小宇所画的图线中______段是不合理的． 考点：熔化和凝固的温度—时间图象；探究水的沸腾实验． 专题：探究型实验综合题．
分析：（1）读取温度计的示数时，先要明确其分度值和液柱的延伸方向，再认真数格即可；冰是晶体，在熔化时应该是继续吸热而温度保持不变，因此，其图线应为一段水平线段，再观察其对应的温度值得出冰的熔点；
（2）水在沸腾后剧烈汽化，变为水蒸气而散发到空中，水蒸气进入周围空气中后，其温度会逐渐降低，有一部分还会液化成小水滴，我们无法准确测量其温度值．
解答：解：（1）读图可知，温度计的分度值为1℃，其示数为90+3℃=93℃；冰在0℃时开始熔化，熔化过程中吸热但温度保持不变，故BC段为冰的熔化过程，其熔点为0℃；
（2）在1标准大气压下，水达到100℃而沸腾，水蒸气在扩散到空气中的过程中，温度会逐渐降低，并有一部分液化成小水滴，从图象中观察，EF段表示水蒸气的温度仍在不断上升，这是不现实的，同时，水蒸气扩散后的温度我们也是无法准确进行测量的． 故答案为：
（1）93； BC； 0； （2）EF．
点评：此题主要通过水沸腾的实验考查了温度计的读数、时间-温度图象的读图等知识点，这是热学中的一个重要实验，是我们应该熟练掌握的．尤其对图象中EF段是否符合实际的判断，是一个较新颖的考查点，值得我们关注．
25．如图是测量某物块质量的实验，小宇把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，天平的指针对准分度盘中央的刻度线，请你指出小宇操作错误的是：______；纠正错误后，要使天平重新平衡，应将平衡螺母向______（填“左”或“右”）调节．
考点：质量的测量与天平． 专题：基本仪器的使用专题．
分析：使用天平之前先把天平放在水平台上，游码移到标尺左端的零刻度处，然后调节平衡螺母，平衡螺母向上翘的一端移动，使天平的横梁平衡． 解答：解：
小宇把天平放在水平桌面上，应该首先将游码移到标尺最左端的零刻线处，再调节天平平衡．所以错误是：游码没有移到左端的零刻线处；
纠正错误后，指针将向左偏，所以平衡螺母要向右端调节． 故答案为：游码没有移到左端的零刻线处；右．
点评：指针指在分度盘的一侧有两种情况，要明确属于哪种情况，然后进行正确的操作： （1）在调节天平横梁时，调节平衡螺母，使平衡螺母向上翘的一端移动，使天平的横梁平衡． （2）在称量物体质量时，通过增减砝码或移动游码，使天平的横梁重新平衡．
26．如图所示在测量“滑动摩擦力大小”的实验中．
（1）小宇同学的两次实验情况分别如图甲、乙所示．实验时，它应将弹簧测力计沿水平方向拉动木块在毛巾面上做______直线运动，根据______知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数； （2）甲、乙两次使用同一弹簧测力计，甲的示数为4.1N，乙图中弹簧测力计的示数为______N； （3）小宇发现：甲、乙实验装置两次测量的实验数据存在较大误差，于是他设计了新的实验装置如图丙所示．请你写出该实验装置相对于甲或乙在减小实验误差上的改进_________．（只要写出一条即可） 考点：探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验． 专题：探究型实验综合题．
分析：（1）探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，弹簧测力计显示拉力大小，要使滑动摩擦力等于拉力，需要保持木块进行匀速直线运动．这种方法间接通过拉力大小间接得到滑动摩擦力大小．匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据二力平衡条件进行判断． （2）弹簧测力计读数：确定每一个大格和每一个小格代表的示数．
（3）实验中很难保持木块进行匀速直线运动，所以滑动摩擦力很难等于拉力大小，所以测量不准确． 解答：解：（1）测摩擦力时，要匀速拉动木块，只有这样水平方向上的拉力和摩擦力才是一对平衡力，摩擦力才等于弹簧测力计的示数；
（2）弹簧测力计每一个大格代表1N，每一个小格代表0.1N，示数为4.6N．
（3）实验过程中，只有木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力才等于拉力，为了减小误差，就要使本木块做匀速直线运动．丙实验装置相对于甲或乙在减小实验误差上的改进有：拉动小车不要匀速运动就能测量摩擦力的大小．（定滑轮可以改变力的方向、可以减小弹簧测力计指针与刻度盘的摩擦、使弹簧测力计示数稳定、可以减小弹簧测力计的本身重力对实验的影响）．
故答案为：（1）匀速；二力平衡；（2）4.6；（3）拉动小车不要匀速运动就能测量摩擦力的大小． 点评：探究滑动摩擦力大小的实验中，一定保持木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力才等于弹簧测力计示数．
掌握滑动摩擦力大小的影响因素，利用控制变量法探究滑动摩擦力大小的影响因素．
27．小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如图1，小宇猜想限速的原因可能是：车辆的动能越大，发生交通事故后果越严重．
（1）探究小宇的猜想，如图2所示让铁球从斜面上撞击木块，记录的实验数据如下表： 序号 1 2 3
铁球质量m/g 100 100 200
铁球起始高度h/cm 10 20 20
木块撞击后的距离s/cm 15 26 41
①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宇将质量不等的铁球从斜面的______高度释放；
②物理学中将不易直接测量的量转化为可感知、可量度的量，这种研究方法叫转化法．实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较______来反映铁球动能的大小． ③探究动能与速度、质量的关系，综合表中实验数据可得出的结论是______． （2）下列实例中与此实验研究方法相同的是______ A、推导密度公式
B、认识电流时，用水流进行类比
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱
（3）小宇通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象．如图3所示，请你判断车辆的______越大，限制车速______．（填“越大”或“越小”） 考点：探究影响物体动能大小的因素． 专题：探究型实验综合题．
分析：（1）此实验把动能的大小转换为木块被撞击后运动的距离，距离越远表明小球的动能越大； （2）实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同． （3）常用的物理学研究方法有：等效法、模型法、比较法、分类法、类比法、控制变量法、转换法等．分析每个实验所采用的方法，找出与此相同的． （4）分析图象，车的质量与行驶速度成反比．
解答：解：（1）①实验中，为了控制铁球到达下端时具有相同的速度，要保持小球在斜面上的高度相同； ②实验中通过观察木块被撞击后运动的距离的大小来间接判断物体动能的大小；
③控制质量不变，改变小球下滑的高度，则高度不同，小球与木块相碰时的速度不同，高度越高，小球与要块相磁时的速度越大；说明了质量相同的物体运动的速度越大，它的动能就越大；改变小球的质量，由同一高度滑下，则小球与木块相碰时的速度相同；得出的实验现象为质量越大的物体把木块撞的越远，说明了运动速度相同的物体质量越大动能越大； （2）A、推导密度公式是采用比值定义法；
B、研究电流时，把它与水流相比；采用的是“类比法”，
C、用吸引大头针数目来判定电磁铁磁性的强弱，采用的是转化法．
探究动能与速度、质量的关系，采用转化法来判断动能的大小，因此与研究动能因素实验方法相同的是C． （3）从图象可知，车的质量越小，速度越快．车的质量越大，速度越慢．
故答案为：（1）①同一；②木块被撞击后运动的距离；③速度越大，质量越大，动能就越大；（2）C；（3）
质量；越大．
点评：（1）掌握动能、重力势能、弹性势能大小的影响因素．
（2）掌握用转换法和控制变量法研究动能大小、重力势能大小的影响因素． （3）通过实验数据能进行实验结论的总结．
28．小宇看到张明同学的实验报告，其中下表是张明在测定额定电压为4.5V的小灯泡电阻实验中，得到部分U和I的数据： 实验次数 U/V I/A
1 3.0 0.24
2 3.5 0.28
3 4.0 0.32
4 4.5 0.34
5 5.0 0.35
（1）从数据中可知，该小灯泡的额定电流为______A，正常发光时的电阻为______Ω；（结果保留一位小数） （2）小宇想通过实验验证上述表格中的每一组数据是否正确，于是他设计了如图1所示的电路图，利用了张明同学的实验器材；标有4.5V字样的小灯泡、可在0--25Ω范围内调节的滑动变阻器等，但电源上的电压值模糊不清．
①如图2甲是他未完成的实验电路连接，请你用笔画线代替导线将电路连接完整；
②正确连接电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到______的位置，闭合开关后，小宇看到如图2乙所示电流表的示数为______A，电压表示数的示数为______V，他马上用这些读数和滑动变阻器提供的信息算出电源电压为______V；
③继续调节滑动变阻器滑片的过程中，小灯泡发出耀眼的白色后突然熄灭，他观察到电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是______．
（3）小宇想通过这个实验得到与张明完全一致的实验数据，你认为小宇______（填“能”或“不能”）做到． 考点：伏安法测电阻的探究实验． 专题：测量型实验综合题．
分析：（1）灯泡电压为额定电压时灯泡正常发光，此时流过灯泡的电流为灯泡的额定电流，由表中数据找出灯泡额定电压对应的电流，然后由欧姆定律求出灯泡正常发光时的电阻．
（2）①根据实验数据确定电流表量程，把电流表串连接入电路；②闭合开关前，滑动变阻器接入电路的阻值应为滑动变阻器的最大阻值；由图2乙确定电表量程与分度值，读出电表示数；由串联电路特点及欧姆定律求出电源电压；③灯泡突然熄灭，可能是灯泡断路或短路造成的，电压表有示数，电流表无示数，说明灯泡断路．
（3）根据实验器材及表中数据数据判断小宇能否得到与张明完全一致的实验数据．
解答：解：（1）由表中实验数据可知，灯泡额定电压4.5V对应的电流是0.34A，灯泡正常发光时的电阻
故答案为：0.34；13.2．
（2）①由实验数据可知，电路最大电流是0.35A，则电流表选择0～0.6A量程，把电流表串连接入电路，电路图如图所示；