9．所谓“四呼”是指开口呼、合口呼、撮口呼和 齐齿呼 。
10．在“她从来就没有跟我说过这件事”这句话中，可以切分出 11 个词。 11．以语气为标准句子可分为陈述句、疑问句、祈使句 和感叹句。
12．“臭”的本义是“气味”，后来专指“坏的气味”，这种词义演变称为词义缩小。 13．声调是指音节的高低升降的变化而具有辨义功能的一种语音现象。 14．辅音的发音特点取决于气流在口腔或鼻腔内的发音部位和发音方法。 15．元音和辅音的主要区别在于：发元音时气流不受阻碍 发辅音时气流受阻碍 16．普通话22个辅音中，既可以作声母，又能作韵尾的辅音是[n]。
17．英语的cousin在汉语普通话中有十六个对应形式，这体现了词义的民族性。 18．文字是记录语言的书写符号。
19．普通话的语音是以北京语音为标准音。 20．构成汉字的最小单位是笔画。
二、单项选择题
1、语素、字与词的关系不包括( C )。
A.词是造句的单位 B.语素是构词的单位
C.语素与字有关、语素与词无关 D.字则是记录词和语素的书写单位 2、“zhuāng（庄）”这个音节( D )。 A.由六个字母六个音素组成 B.由六个字母三个音素组成
C.由六个字母三个辅音音素两个元音音素组成 D.由六个字母两个辅音音素两个元音音素组成 3、“锻炼能够强健身体”中的“锻炼”是( A )。
A.动词做主语 B.名词做主语 C.动词转化成名动词 D.动词转化为动名词
4、“明亮”在“光线充足”意思上的反义词是( A )。 A.昏暗 B.暗淡 C.模糊 D.黝黑 5、“喂养”和“饲养”的区别是( D )。
A.动作的行为特点不同 B.动作行为的施事者不同 C.语义轻重不同 D.支配对象不同 6、下列结构不相同的一组成语是( D )。
A.毛遂自荐、胸有成竹 B.中流砥柱、孜孜不倦 C.天翻地覆、营私舞弊 D.守株待兔、异想天开
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7、“牛羊成群”这组音节的调类和调值是（ B ）。
A.阴平55 B.阳平35 C.上声214 D.去声51 8、只具有舌位前后不同的一组单韵母是（ D ）。 A.a—ê B.i—ü C.o—e D.u—ü
9、 几个性别相同、年龄相仿的熟人说话，能听出说话人是谁，这主要是由于各人的（ D ）。
A.音高不同 B.音强不同 C.音长不同 D.音色不同 10、“不好”中的“不”应读（ D ）。
A.轻声 B.阴平 C.阳平 D.去声 11、下列各字中与“兔”的声母发音部位相同的是（ D ） 。 A.铺 B.注 C.护 D.路 12、下列众多义项中，体现“顾”的本义的是（ C ）。
A.注意，照应，如“自顾不暇” B.看望，拜访，如“三顾茅庐” C.回头看，如“瞻前顾后” D.怜惜，眷恋，如“奋不顾身” 13、下列四组单位中，属于缩略语的一个是（ C ） 。 A.南京 B.南方 C.南大 D.南极 I4、下面全是叠音式单纯词的是（ B ） 。
A.弟弟、常常 B.猩猩、往往 C.弟弟、猩猩 D.常常、往往 15、“车”的第三笔、“巨”的第三笔都是（ D ）。 A.竖 B.撇 C.捺 D.横 16、汉字属于（ B ）。
A.表音文字 B.表意文字 C.音节文字 D.前三者都不对 17、汉字笔画的连接方式是（ D ）。
A.相交 B.相接 C.相离 D.前三者都对 18、汉字“赢”可以拆分为（ B ）个部件。
A.17 B.5 C.2 D.3
19、下列各组形声字中，形旁和声旁的部位都是上形下声的一组是（ C ） 。 A.贷、裹 B.疲、芒 C.零、苍 D.溜，晨 20、关于汉字，下面论断错误的是（ C ）。 A.由形、音、义三部分构成 B.字形属于文字部分
C.形、音、义都属于语言部分 D.音、义属于语言部分
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三、简答题
1、汉语形声字中的“形”和“声”各指什么？从汉字部位系统的角度看，“形”和“声”的配合主要有几种方式？请举例说明。
“形”指的是表示字义类属的偏旁，“声”指的是表示字音的偏旁。从汉字部位系统的角度看，“形”和。声”的配合主要有六种方式：
左形右声，这一类数量最多。如：“河、梧、堆、挑、锡”等。 右形左声。如：“都、切、劲、攻、战”等。 上形下声。如：“芳、竿、宇、窃、爸”等。 下形上声。如：“勇、型、袋、姿、架”等。 外形内声。如：“囤、围、匣、裹”等． 内形外声。如：“问、闻、瓣、辨”等．
2、分别举例说明象形、指事、会意，形声四种造字方法。
“象形”指描绘事物形状的造字法，例如：“木”描绘了“树木”的轮廓，来表示“树木”的意思。“指事”指用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法，例如：“本”在象形字。木”的下部加提示符号“一”，表示“树根”的意思。“会意”指用两个或两个以上部件合成一个字并用这些部件的意义合成新字意义的造字法，例如：“休”由“人”和“木”这两个象形字来合成，勾勒出了“人在树下”的场景，从而会意出了“休息”的意思。形声字指由表示字义类属和表示字音部件组成新字的造字法，例如：“沐”的意思是“洗头”，字音是“mù”，其中字义的类属由“水”部件表示，字音则由“木”部件提示。 3、请举例说明请举例说明“被”字句的基本特征。 ①动词是表示动作意义的及物动词。 ②主语表示的受事必须是定指的人或事物。 ③一般“被”字句的动词后面需要带有别的词语。
四、偏误分析
答题要求：请对下列病句加以修改并进行简单的分析。要求只给出一个正确的句子，
分析要简明、准确、清楚。
1、这是一件忽然事件，大家都没有预料到。 修改：“忽然”换成“突然”。
分析：“忽然”是副词，不能作定语修饰“事件”。 国际汉语教师协会 汉华博文教育 info@ctcfl.org hhbw_edu@163.com
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2、我对这个活动很有乐趣。 修改：“乐趣”换成“兴趣”。
分析：“有乐趣”的主语一般是事情，不能是人。 3、学校提倡普通话。
修改：“提倡”后补上动词“讲”。
分析：原句动宾搭配不当，“提倡”后面要跟谓词性宾语，不能跟体词性宾语。 4、我们要帮忙他走出这个困难的局面。 修改：“帮忙” 改成“帮助”
分析：“帮助”是使役动词，可以直接带双宾语。 5、那里的农民很淳朴，很友谊我们。
修改：“很友谊我们”改成“对我们很友好”。
分析：动宾搭配不当，将名词“友谊”错用成了及物动词。
第三部分 对外汉语教学
一、判断题 略
二、单项选择题
1．中国正式出版的第一部对外汉语教材是( C )。 A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》 C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》 2．国内少数民族的汉语教学属于( C )。
A．母语教学 B．外语教学 C. 第二语言教学 D．对外汉语教学 3．运用各种交际策略解决交际困难、弥补交际障碍或增强交际有效性的技 能称作( A )。
A．应变能力 B．语言能力 C．学习能力 D．话语能力 4．结构、( C )、文化相结合，是一条重要的教学原则。 A．语义 B．语音 C．功能 D．语法 5．一般来说，在留学生课程中，( A )是主干课程。 A．综合课 B．听力课 C．阅读课 D．口语课
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6.词汇教学的方法很多，“媒体—广播—电视—网络”这种学习词汇的方法是( D )。
A.语素法 B.搭配法 C.语境法 D.语义联想法 7.留学生来中国学汉语的期末考试属于( A )考试。
A.成绩测试 B.水平测试 C.诊断测试 D.潜能测试 8.《汉语301句》属于( A )教材。
A.语言技能类 B.语言知识类 C.文化知识类 D.特殊用途语言 9. ( A )主张“发现学习”。
A.认知法 B.直接法 C.语法翻译法 D.听说法 10、对外汉语教学四大环节的中心环节是( C )。
A.总体设计 B.教材编写 C.课堂教学 D.语言测试
三、简答题
1．衡量课堂教学是否达到教学目标的标准是什么？
答： 课堂教学的总的目标，就是根据教学大纲的要求和教材中的具体内容，全面完成教学任务，使学生全面掌握必须掌握的内容，阶段性的教学目标就是根据教学大纲所规定的这一阶段的教学内容和要求以及教材中相应的具体内容，全面完成这一阶段的教学任务，使学生全面掌握这一阶段必须掌握的教学内容，每一堂课的教学目标就是全面完成教师事先计划好的任务，使学生全面掌握这一堂课必须掌握的教学内容。 教师是否全面完成教学任务、学生是否全面掌握必须掌握的教学内容，可以用下面的标准来衡量：（1）教师是否全面展示和传授计划内的教学内容。(2)教师是否使学生全面理解所学的内容。(3)学生是否能正确地模仿。(4)学生是否记住了所学的内容。(5)学生是否能止确地运用所学的语言进行交际。使学生正确地运用所学的语言进行交际是语言教学的最高目标，也是课堂教学的最高目标。
2．对外汉语教学的主导原则是什么？ 答：（1）交际性原则：
①从教学目的要求来看交际性原则
②从教材编写强调结构与功能的结合看交际性原则。 ③从课堂上突出教学情景的教学活动来看交际性原则。 （2）实践性原则：
①听说读写技能的培养 ②“精讲多练”的落实
四、综合课教案设计题
略
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