板书设计：
求一个数比另一个数多几的应用题 12-7=5（个） 作业设计：
课后记：
第十一课时 解决问题练习课
总课时数： 授课时间： 教学目标
使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解答简单的减法应用题。 教学过程
一、完成教科书P22第2题 二、完成教科书P22第4题
让学生观察画面，口头编题，列式计算，全班订正。 三、完成教科书P22第1题
让学生根据画面意思，进行编题。(小红和小丽每人要写15个大字，小红已经写了7个，还要写几个?小丽还要写6个字，她已经写了几个字?)引导学生找出题目的已知条件和问题，再列式解答，全班核对。 四、完成教科书P21第3题
全班同时开始，在指定的时间内检查学生的计算质量，对做得又快又好的同学给予表扬。 五、完成教科书P23第6题
先让学生独立完成，再集体订正，教师任意指一两题，请学生说出思考过程。 六、完成教科书P23第8题 七、课堂练习
1．完成教科书P23第5、7题。
2．布置作业。
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