关闭
《统计学》随堂随练返回目录
活动3
1、抽样调查是按照（）抽取部分单位进行调查。 A、随机原则 B、样本的重要性 C、典型单位 D、以上都不对
2、对水库中鱼的存量，往往采用（）获得数据。 A、重点调查 B、抽样调查 C、典型调查 D、全面调查
3、某城市居民家计调查中的所有居民家庭属于（）。 A、总体 B、个体 C、样本
D、样本单位
4、从某城市所有居民家庭中抽取出500户居民家庭，构成（）。 A、总体 B、个体 C、样本
D、样本单位
5、从某城市抽取500户居民家庭得到的人均月收入、人均生活费支出属于（）。 A、总体指标 B、样本个数 C、样本指标 D、样本单位
6、某公司全体职工的每周平均加班工资为110元，而抽样调查得到的职工每周平均加班工资为100元，抽样误差为（）。 A、10元 B、100元 C、110元 D、5元 7、在抽样工作中经常产生误差，有的误差是由于在调查工作过程中观察、测量、登记、汇总、计算上的差错所引起的误差，这类误差我们称为（）。 A、工作误差 B、系统误差 C、偏差
D、样本误差
8、从总体中随机抽取一个单位后，记录其标志值后，把它放回总体中继续参加下一轮样本单位的抽取，这种抽样方法称为（）。 A、回置抽样 B、不回置抽样 C、重点调查 D、非全面调查
9、抽样调查同其他统计调查方法相比，其特点为（）。 A、属于非全面调查
B、其目的是推断总体的数量特征 C、属于全面调查 D、会产生抽样误差
10、抽样调查的一般步骤包括（）。 A、确定调查目的与要求 B、设计抽样方案 C、抽取样本 D、样本调查 E、数据整理
F、分析数据结果撰写调查报告
11、从抽样方法来看，抽样可以分为（）。 A、重复抽样 B、不重复抽样 C、分层抽样 D、样本调查
12、影响抽样误差的因素有（）。 A、总体各单位标志值的差异程度 B、样本容量的大小 C、抽样方法不同 D、抽样组织方式不同
13、抽取样本的方法有（）。 A、简单随机抽样 B、等距抽样 C、分层抽样 D、集团抽样
14、抽样方案包括（）。 A、抽取样本的方法 B、样本容量的大小 C、编制抽样框 D、样本抽取
15、调查的方式包括（）。 A、邮寄调查 B、网络调查 C、入户访谈 D、样本调查
16、通过将总体各个单位按照某种标志加以分类，然后再从各层中按随机原则抽取一定数量的单位组成一个样本，这种抽样方式称为（）。 A、分层随机抽样 B、分类抽样 C、类型抽样 D、集团抽样
17、抽样调查是按照随机原则从总体中抽取部分单位组成样本进行观察，并以这部分单位的观察结果推断总体数量特征的一种统计分析方法。（） A、对 B、错
18、重复抽样和不重复抽样这两种抽样方法，对抽样误差没有影响。（） A、对
B、错
19、在同样的条件下，重复抽样所要求的样本容量小一些，不重复抽样的样本容量大一些。（）
A、对 B、错
20、非抽样误差的大小与样本容量大小之间没有关系。（） A、对 B、错
21、简单随机抽样往往适用于总体规模较小，抽样框完备的调查。（） A、对 B、错
22、统计调查中的重点调查和典型调查属于非全面调查。（） A、对 B、错
23、样本指标是随机变量，它只与给定的样本有关。（） A、对 B、错
24、样本调查包括调查问卷设计、调查员的培训和调查内容的搜集。（） A、对 B、错
25、在选取样本时，如果总体中每个单位或个体有同样的概率被抽中，这种抽样方式称为简单随机抽样。（） A、对 B、错
26、等距抽样不是严格意义上的随机抽样，只有初始单位是随机确定的，其他单位由初始单位和间隔决定，这样，若第一个样本单位抽取不当，将影响抽样结果的代表性。（） A、对 B、错
27、总体指标也称为总体参数，是根据总体各个单位的标志值计算的统计指标，总体指标具有（）。
A、唯一性 B、随机性
C、随样本单位变化 D、以上都不对
28、如果某个总体参数估计量的期望值等于参数真值，那么这个估计量具有（）。 A、无偏性 B、一致性
C、相对有效性 D、以上都不对
29、参数估计就是根据样本统计量确定总体参数，一般说来，参数估计方法有（）。 A、点估计 B、区间估计
C、最大似然估计 D、矩估计 30、对于给定的样本，我们可以得到各种各样的点估计，为了在不同的点估计之间进行比较，就必须对各种点估计的好坏给出评价标准包括（）。 A、估计量的无偏性 B、估计量的一致性
C、估计量的相对有效性
D、样本容量的大小 随堂随练参考答案：
1、A 2、B 3、B 4、B 5、A 6、A 7、B 8、A 9、ABCD 10、ABD 11、ABC 12、AB 13、A 14、B
15、A 16、A 17、B 18、A 19、ABC 20、ABC 21、ABCDE 22、A 23、A 24、A 25、A
参考答案：
关闭
《统计学》随堂随练返回目录
活动4
1、在假设检验中，我们都提出原假设，与原假设对立的假设称为（）。 A、备择假设 B、单边检验 C、双边检验 D、以上都不对
2、在假设检验中，我们把应该接受的原假设拒绝接受，这种错误称为（）。 A、A第Ⅱ类错误 B、第Ⅰ类错误 C、取伪错误 D、以上都不对
3、在假设检验中，我们把应该拒绝的原假设接受，这种错误称为（）。 A、第Ⅰ类错误 B、第Ⅱ类错误 C、弃真错误 D、以上都不对
4、当样本容量一定时，犯第Ⅰ类错误的概率和犯第Ⅱ类错误的概率都很小是（）。 A、能够实现 B、不能实现
C、根据具体问题而定 D、以上都不对
5、犯第Ⅰ类错误的概率和显著性水平（）。 A、相同 B、不同
C、有时相同有时不同 D、以上都不对
6、在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值大，应该（）。 A、拒绝原假设 B、接受原假设 C、原假设为真 D、原假设为假
7、在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值小，应该（）。 A、拒绝原假设 B、接受原假设
C、原假设为真 D、原假设为假
8、当原假设为真时，拒绝原假设的概率为（）。 A、显著性水平
B、犯第Ⅱ类错误的概率 C、取伪错误的概率 D、以上都不对
9、在假设检验中有可能犯的错误有()。 A、第Ⅰ类错误 B、弃真错误 C、第Ⅱ类错误 D、取伪错误
10、显著性水平就是()。
A、当原假设为真时，拒绝原假设的概率 B、犯第Ⅰ类错误的概率 C、犯第Ⅱ类错误的概率 D、犯弃真错误的概率
11、在假设检验时，通常使用的显著性水平有（）。 A、0.05 B、0.01 C、0.1 D、0.5
12、显著性水平与检验拒绝域的关系为()。
A、显著性水平提高（变小），意味着拒绝域缩小 B、显著性水平减低，意味着拒绝域扩大 C、显著性水平提高，意味着拒绝域扩大
D、显著性水平降低，意味着拒绝域缩小Ｅ显著性水平提高或降低，对拒绝域没有影响 13、假设检验是指对未知总体的某一数量特征（比如均值、方差）提出某种假设，然后根据所获得的样本数据，按照一定的程序，对该假设做出拒绝或接受的判断。() A、对 B、错
14、在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值大，则接受原假设。（）
A、对 B、错
15、在假设检验中，根据样本数值，计算出检验统计量的值，如果比临界值小，则接受原假设。（）
A、对 B、错
16、在假设检验中，我们把应该接受的原假设拒绝接受，这种错误称为第Ⅰ类错误。（） A、对 B、错
17、犯第Ⅱ类错误的概率就是显著性水平。（） A、对 B、错
18、在方差分析中，通常把需要考察的引起数据变动的主要原因称为因素或因子，把因素的不同状态称为水平或处理，如果在分析中只涉及一个因素，这称为（）。 A、单因素方差分析 B、双因素方差分析